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两条书法鉴赏记录分别写道：甲的字势流动，笔画间有呼应，单字大体清楚；乙的笔画多有省并，字势连绵，辨认相对困难。甲、乙的书体依次是____、____。
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制作兵马俑泥塑时，小宇按照人物的实际形态塑出五官、衣甲和手势，使形象看起来接近真人。这种造型特点可概括为____。
小宁的文化衫图案主题明确、主体突出、色彩协调，但画面塞进了许多不必要的小装饰。若只改进这一点，应突出图案设计要素中的____。
小宁要创作一幅春天主题画，要求画面主体是刚发芽的植物，并表现春天的清新感。甲：以成熟麦穗为主体，整体涂成金黄；乙：以破土的新芽为主体，配上嫩绿草地；丙：以飘落的红叶为主体，配上枯枝；丁：以雪人为主体，配上冰面。最符合要求的方案是____。
同一块橡皮泥捏成密实的小球会沉入水中，捏成空心船形后能浮在水面。空心船形能浮，是因为它排开水产生的浮力____它受到的重力。
制作一顶尖顶立体纸帽，可将圆形纸片剪开一条半径线，再把切口两边____，使纸片围成立体帽顶。
用数字手段创作一幅“校园一角”作品，有下列步骤：①用绘图软件上色并调整细节；②用相机拍摄校园一角作为参考；③将作品导出为图片；④在软件中新建画布并勾画轮廓。正确的创作顺序是____（填序号）。
静物写生中，为把握物体外形与比例，常用辅助线进行比较。小敏画完后发现水罐和苹果的底部高低不齐，她应先用____线比较底部高低；再检查物体左右宽窄时，应借助____线。
用漫画的方法表现人物的脸时，可以把人物最有特点的部分进行____（填“夸张”或“缩小”），比如把大眼睛画得更大、把长脸画得更长，这样人物形象会更有趣。这种抓住特征进行变形的方法叫作____。
某雕塑家用同一件作品运用了三种造型语言：先将细钢丝弯折出奔跑骏马的轮廓骨架，又用多块薄铁皮拼出骏马飘动的鬃毛，最后在下方垫上一整块厚重的青石作底座。据此填空：构成骏马轮廓骨架的造型语言是____，青石底座运用的材料造型语言是____。
想让水彩色块边缘自然扩散、避免形成清晰硬边，应在纸面____时点色；想用肥皂粉形成斑点，应在水彩____时撒粉。
为同学制作夸张头像，观察记录写着：他的眉眼、脸型都很普通，耳朵明显比常人宽大，是最容易辨认的长相特点。若要抓住特征进行夸张，最应选____；夸张处理为____。选项：A脸型拉长；B眉毛变细；C耳朵进一步加宽；D眼睛缩小。
表现人物正在大声歌唱，且只通过面部造型夸张来突出这一点，哪种设计最合适？A.眼睛画得特别大，嘴巴保持闭合 B.嘴巴画得特别大，其他五官相对收敛 C.五官都按真实比例描绘 填____。
四张头像草稿的面部线索分别是：甲眉毛舒展、眼角弯起、嘴角上扬；乙眉头紧锁、眼睛瞪大、嘴角下压；丙眉眼低垂、嘴角下弯；丁眉毛上扬、眼睛弯起、嘴角上扬。按这些线索，乙、丙分别表现____、____。
一幅人物头像原先眉毛内侧抬起、嘴角下垂；修改后眉毛舒展、嘴角上扬，表情由____转为高兴。
静物写生时，要求陶罐成为画面主体，旁边的杯子和梨只作陪衬。三种安排中，甲：杯子最醒目，陶罐较小；乙：陶罐醒目突出，杯子和梨较弱；丙：陶罐、杯子和梨都同样醒目。最符合要求的是____。
画一幅“池塘里的荷花”作品，荷花是主体，蜻蜓是陪体。下面三种安排中，哪一种能突出主体，又让陪体与主体相互呼应而不遮挡主体？甲：荷花缩在角落，蜻蜓占据画面中央；乙：荷花安排在画面较醒目的位置，蜻蜓较小，靠近荷花但不遮挡；丙：荷花与蜻蜓分别挤在画面两侧角落。应选____。
美术小组有7件物品：长方体纸盒、圆柱形笔筒、球体木珠、圆锥形纸帽、一片枫叶、一块不规则卵石、一段弯曲树枝。小新把用木材做的木珠和树枝归为自然形体，把纸盒和纸帽归为几何形体。按外形判断，几何形体有___件；小新的分类中错误归入自然形体的有___件。
画纸宽30厘米、高18厘米，以左下角为原点。用三分法安排画面时，将主体花心放在左侧竖向三分线与上方横向三分线的交点，花心坐标为____。
小雨为喜爱的科普书《种子的旅行》设计封面：她先构思与书的内容相关的图案，再安排封面上的文字。封面中字号最大、位置最醒目的文字应是书的____；图案内容必须与书的____相符，这样封面才能主题突出、简洁协调。