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小雨画苹果，用小圆粒画苹果上的斑点，用弯弯的细长笔画画苹果柄，用整块颜色涂苹果。画斑点用的是____，画苹果柄用的是____。
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在框里用简笔画画一个正在跳的人，双臂举起、双腿分开。画好后填：画的是____动作。 ┌────────┐ │ │ │ │ │ │ └────────┘
美术课上，明明画了一个圆形，添上长鼻子就变成了____，添上长耳朵和短尾巴就变成了____。
操场上挂节日灯笼，选颜色鲜亮、看着热闹的一组：____。A.红色、黄色 B.灰色、黑色
欣赏儿童画《风筝飞起来了》：画里的孩子衣角和树枝都向右飘。画家用这些变化表现了____。
同桌把蜗牛画成背着小房子的旅行家。哪句话是在欣赏并讲述他的想象？填序号____：①画得真好。②你把蜗牛想成旅行家，背着小房子去旅行，真有趣。
一场美术展已选定两件作品：①清晨渔民整理渔网；②傍晚船工修补木船。策展人拟从“海港劳动日常”“山村四季风景”“城市建筑变迁”中确定展览主题，并从候选作品中补选所有符合该主题的作品：③渔市摊主分拣海鱼；④山民采摘茶叶；⑤港口工人装卸货物。展览主题应确定为____，应补选作品编号____。
一件传统漆器上刻有花瓶与如意纹样：花瓶借“瓶”谐“平”，如意寄托称心顺遂之意。这组纹样合起来主要寓意____。
班级举办主题作品展，一块展板宽3米、高1.5米。布置时采用“井字三分法”：视觉中心宜位于版面上部三分之一处，即距展板底部约____米；主标题条横贯展板顶部，占版面高度的1/5，其高度为____米。
看看教室里的绿叶：叶片上的叶脉像一条条小路，这种身边的美是____美。
某小组围绕传统美术元素开展创作实践，完成以下五项行为：①按原作尺寸和纹样结构完整复制一幅传统年画；②提取年画中门神的色彩搭配，重新设计成运动会海报；③把传统剪纸的锯齿纹原样描到书签上，只更换纸张颜色；④保留青铜纹样的对称骨架，把线条改为圆润曲线用于包装设计；⑤将传统刺绣纹样随意涂改至无法辨认原貌。其中属于临摹的是____个；属于借鉴传统美术元素再创作的是____个。
创作一条借鉴传统瓦当云纹的边饰，拓样宽10 cm，设计稿按拓样的3/5缩小，宽度应为____；改成连续纹样时，为使传统元素仍可辨认，应保留云纹的____（核心弯曲走势／随机点缀）。
一件传统织锦以蝙蝠和铜钱组成装饰纹样，其中蝙蝠借“蝠”与“福”谐音，铜钱寓意财富，这组纹样寄托了人们对____的祝愿。
一幅红色美术作品描绘了战火中，村民们冒着危险为受伤的战士送水、包扎伤口，彼此配合、神情坚定。下列哪一项最能概括作品的精神内涵？①赞美壮丽的自然风光；②表现军民互助、团结抗争的精神；③展现战场武器的精巧。填入序号：____
北京故宫与天坛均为世界文化遗产。从美术角度看，故宫建筑群沿一条南北向______线依次展开、左右对称，营造出庄严有序的空间效果；而祈年殿的屋顶没有正脊，由若干斜脊向上汇聚于顶端，这种屋顶形制称为______顶，三重檐圆形轮廓显得轻盈挺拔。
欣赏中国世界遗产代表作品：被誉为“世界第八大奇迹”、以大规模陶塑军阵闻名，位于陕西西安的遗产是____；坐落于拉萨红山之上、以宫堡式建筑群和壁画唐卡著称的遗产是____。
小林每天要步行一段路把热汤带到学校，途中容易晃洒，且希望到校后汤仍温热。三款餐具中，A款外形精美但无盖；B款带密封盖并有保温层；C款带密封盖但无保温层。最符合小林生活需求的是____款，其设计解决的两个实际问题是____。
某公共图书馆把饮水台按钮移到轮椅使用者坐姿时也能触及的位置。由这一设计改动可以判断，它回应了____的实际需求。
某海岸公共艺术装置以潮汐曲线为造型灵感，安装时采用与海岸色彩协调的材料，并避开沙地植被。前者体现美术从____中获得灵感，后者体现艺术创作应____。
山脚栈道旁的观景亭采用开放式设计，亭顶轮廓取自山峦起伏，立柱颜色与周围树木相协调，既便于游人观赏自然景色，也减少对山林视觉环境的突兀感。材料中体现美术与自然环境的关系是：美术创作从自然中____，并通过与环境____来增添景观美感。