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画动物前，四位同学观察同一种动物。小明记：长耳、短尾、后腿比前腿长、嘴分三瓣；小红记：圆耳、长尾、四肢一样长；小刚记：长耳、长尾、后腿比前腿短；小丽记：短耳、短尾、前腿比后腿长。只有一人记录的外形特征全部正确，这种动物是____，记录正确的是____。
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某地夏季炎热多雨，地面常潮湿。当地传统民居采用竹木建造，房屋底层架空，楼上开窗较多。结合这些建筑特点，哪项最能说明它的设计用意？ A. 架空利于避潮，开窗利于通风 B. 厚土墙利于保温，拱形屋顶利于排水 C. 房屋围绕院落，便于形成封闭空间 D. 多座圆形房屋围合，便于聚族居住
美术课上，小红想画一只向前扑住蝴蝶的小猫。要表现出“向前扑”的瞬间动态，下面哪种画法最合适？ A. 小猫端端正正坐着，前爪收在胸前 B. 小猫蜷成一团闭眼睡觉，尾巴盘在身侧 C. 小猫身体后仰，四条腿都向后收拢 D. 小猫前爪向前伸，身体前倾，后腿蹬地绷直
一户人家在门窗上雕刻蝙蝠和梅花鹿，借蝙蝠的“福”与鹿的“禄”表达祝愿。这组装饰纹样的寓意是什么？ A. 福禄双全 B. 年年有余 C. 多子多福 D. 富贵长寿
一户人家想在门窗上选一组装饰，表达吉祥、喜庆的意思。下面哪种纹样与寓意的搭配最合适？ A. 石榴纹——多子多福 B. 回纹——团圆美满 C. 莲花纹——长命百岁 D. 蝙蝠纹——清正廉洁
民居门窗装饰要同时表达福气与长寿。备选纹样有蝙蝠纹、石榴纹、莲花纹和桃纹；先选象征福气的纹样，再配上象征长寿的纹样，组合应是____。
一座传统民居原本是尖顶，线描中屋脊两侧的斜线相交，墙角线竖直。若要把屋顶改画成平顶、墙体外形不变，屋顶轮廓线应改为____线，墙角线应____。
某地夏季降雨频繁，为使雨水尽快从屋顶流下，当地传统民居常把屋顶做成____。
社区展厅把许多轻质纸片用细线悬在空中，组成一片会随气流轻轻摆动的云，作品主体没有放在地面或桌面上。按主要呈现方式，它属于____装置艺术。
把两个纸筒上下拼接，再在两侧组合纸片做成会摇摆的小鸟装置。先将两个纸筒拼成鸟身，再把纸片组合成鸟的____。
美术小组整理装置作品方案，哪一组列出的都是装置艺术的基本形式？ A. 摆放式、悬挂式、场景式 B. 水彩画、版画、剪纸 C. 陶塑、泥塑、木雕 D. 折纸、编织、缝制
制作“会张开双臂的小人”装置，要求用纸杯作身体、两根吸管作手臂，并把吸管拼接在纸杯两侧。哪种做法符合要求？ A. 把纸杯和吸管分开放在桌上 B. 在纸杯上画出两只手臂 C. 用胶带把两根吸管分别拼接在纸杯两侧 D. 把两根吸管叠放在纸杯里面
博物馆把青铜器按用途分展区：鼎用来烹煮肉食，簋用来盛放饭食，爵用来饮酒，钟用来演奏。小敏在食器区看到一件圆形有盖、两侧有耳的器物，讲解员说它不是用来烹煮肉食的。这件器物最可能是？ A. 鼎 B. 簋 C. 爵 D. 钟
小组准备制作并展示一件会滚动的趣味装置，哪种做法合适？ A. 分工制作并一起调试，完成后向大家展示 B. 每人各做各的，不合成一件作品 C. 一人制作，其他人不参与 D. 做完后不展示
画一幅时空旅行画：画面中有一扇穿越门，门内是恐龙时代，门外是今天的校园。怎样安排画面中的时空元素，最容易看清两个空间？ A. 以门框分隔两个空间，分别安排恐龙时代和校园景物 B. 把恐龙和校园景物平均混放在门内外 C. 只画穿越门，不画门内外的景物 D. 把校园景物全部画在门内，恐龙全部画在门外
画一只停在枝头的啄木鸟，小禾先观察整体轮廓，再找显眼部位。哪条记录最符合它的外形？ A. 身体呈椭圆形，尾羽较硬，尖嘴像凿子 B. 身体呈椭圆形，尾羽较硬，嘴巴扁而宽 C. 身体呈椭圆形，尾羽较软，尖嘴像凿子 D. 身体呈椭圆形，尾羽较硬，常在树干上啄虫
美术展板上有一幅油画：青年毛泽东身穿长衫、手拿油纸伞，走在山路上。画家创作这幅画，是为了表现中国共产党成立后毛泽东去____领导工人运动的历史背景。这幅作品叫《____》。
展签要介绍一种青铜器纹饰：图案左右对称，兽面双目突出，整体显得庄重神秘。哪项介绍最恰当？ A. 饕餮纹，突出兽面特征，常给人庄重神秘之感 B. 云雷纹，以连续回旋的线条为主，寓意庄重神秘 C. 饕餮纹，以连续回旋的线条为主，寓意吉祥丰收 D. 云雷纹，以突出双目的兽面为主，寓意吉祥丰收
制作营养餐盘拼贴画时，下列哪种做法不符合营养餐盘的要求？ A. 蔬菜水果占餐盘的一半 B. 主食和肉各占四分之一 C. 整盘都贴巧克力糖果 D. 用彩纸剪出各种食物再粘贴
学校美术角制作营养餐盘拼贴画：先把圆盘分成蔬菜、水果、谷物、蛋白质四区，再把剪好的彩纸食物形状贴进对应区。小雨发现一片菜叶和一片苹果都贴在谷物区，她应把菜叶移到____区、苹果移到____区。