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制作一件小熊主题的立体雕刻作品，哪种造型设计最能表现它的立体感？ A. 只刻出小熊的平面轮廓 B. 塑出圆润的身体，并让耳朵、四肢从身体上凸起 C. 在平整表面刻出许多毛发线条 D. 把身体各部分刻成互不相连的薄片
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雕刻一块软质材料时，小禾想让图案轮廓凸起、周围背景凹下。她应保留图案部分，沿轮廓向外逐步刻去背景，还是刻去图案部分、留下背景？应选择____。
创作柿子主题画时，先画采摘后堆满柿子的手推车，再画家人把柿子搬进仓房，画面要突出收获果实、忙碌喜悦的场景。这幅画表现的是____主题。
写生一组柿子静物，要求主体突出、画面不呆板，物体组合不贴画纸边缘。下列哪种构图安排最合适？ A. 把柿子篮贴在画纸左上角，散柿集中在右下角 B. 把柿子篮略偏左放置，散柿在篮子前方错落安排，四周留白协调 C. 把柿子篮放在正中央，所有散柿沿画纸底边排成一排 D. 把柿子篮和散柿都挤在画纸右侧，左侧留出大片空白
准备创作一幅柿子丰收主题画：画面要让人一眼感到果实多、收获忙，还要突出柿子成熟的红。哪种构思最合适？ A. 枝头挂满红柿子，画出采摘的人和装满柿子的筐 B. 只画一棵枝叶茂盛、看不见果实的柿子树 C. 只画几颗青柿子，周围留出大片空地 D. 把柿子画得稀疏分散，只突出一间空果屋
创作一幅柿子丰收主题画，哪种表现最能突出丰收景象？ A. 画满枝头的红柿子和忙着采摘的人 B. 只画一片空旷的果园 C. 只画一颗尚未成熟的青柿子 D. 只画一把放在桌上的剪刀
小宁想用正方形红纸剪出左右对称、展开后连成一片的窗花，哪种做法正确？ A. 先展开纸画完整花样，再随意折叠剪下 B. 对折红纸，在折痕处画半个花样并把折痕剪开，再展开 C. 对折红纸，在折边处画半个花样，沿画线剪但不剪断折边，再展开 D. 对折红纸，在纸张开口处画半个花样，沿线剪下并展开
写生桌上摆着一只柿子篮和三枚散放的柿子。为了让画面主体突出又不显呆板，小林把篮子安排在画面中部偏右，三枚柿子在篮子前方错落分布，并让衬布的边缘形成斜线引向主体。若要避免构图失衡，柿子组合应避免紧贴画纸的____，并应在组合四周保留适当的____。
一件青铜尊的口沿向外展开，颈部较短，肩部宽而隆起，腹部向下收，底部接圈足。按从上到下的轮廓特点，口部是____，肩部是____。
手电筒照着桌上的积木，手电筒和积木位置不变。把白纸屏向积木移近，纸屏上的影子会____。
画一阵从左向右吹的风，柳枝和人物的衣带应朝____飘动，才能表现风中的景物与人物。
小禾想用手影表现一只张嘴的鳄鱼，要求影子轮廓能看出长嘴和张开的嘴巴。她应主要通过改变____，再让两手____来完成造型。
学校要制作“红色研学”海报，版面分为标题区、主题图区、信息区、主办方区。规定：标题区在最上方，主题图区在标题区下方，信息区在主题图区下方，主办方区在信息区右下角。小丽把信息区画在主题图区上方，把主办方区画在标题区左上角。按设计规定，应把信息区移到____，把主办方区移到____。
中国传统木构建筑中，屋檐常向外出挑较远。要将这部分出挑屋檐的重量逐层承接，并顺利传递到下方立柱上，起到“承上启下”作用的构件通常是（ ） A. 台基 B. 斗拱 C. 影壁 D. 槛窗
中国古代建筑与西方古代建筑在材料与技术上差异显著。下列关于中国古代建筑特点的表述，正确的一项是（ ） A. 主要以石材为承重材料，追求建筑高大厚重 B. 以木构架为主要结构方式，斗拱兼具承重与装饰作用 C. 屋顶多为平顶，檐部平直，不讲究曲线造型 D. 建筑布局自由分散，不重视中轴对称
我国传统民居的地域特色常体现在对自然环境的适应上。某地民居墙体较厚、窗户较小、屋顶坡度平缓，院落较宽敞，这种形态主要适应当地冬季____、年降水量较____的气候特点。
在美术欣赏课上，同学们运用本单元学到的方法赏析一幅书法作品：先看笔法，即点画的形态与质感；再看字法，即每个字的间架结构；最后看全篇字与字、行与行之间的整体安排，即____。而欣赏一方篆刻作品时，除了看篆法，还要看作者运刀刻制的技法，通常称之为____。（按空位顺序作答）
为新陶罐设计彩绘，哪一方案最符合彩陶的纹样与装饰特点？ A. 画写实山水人物，纹样随意散布，不顾器形 B. 将鱼纹概括成简洁线条，沿罐身适宜部位有节奏地排列 C. 只画单个写实花朵，集中在罐底 D. 以复杂透视表现街市，纹样不作重复变化
陶艺制作需要遵循基本工序。下列工序排列顺序正确的是（ ） A. 揉泥→成型→修坯→干燥→施釉→烧制 B. 成型→揉泥→修坯→施釉→干燥→烧制 C. 揉泥→成型→施釉→修坯→干燥→烧制 D. 成型→修坯→揉泥→干燥→烧制→施釉
某传统聚落的民居以厚重夯土墙围合成圆形或方形，楼内多户聚族而居，兼顾居住与防御。结合这些地域建筑特征，该民居最具代表性的省份是____，建筑类型是____。