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在教室剪纸，换位置时先把剪刀____，再让剪刀尖朝____拿着走。
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操场上看太阳，圆圆的像____形；远处山峰两边斜斜地向顶尖合拢，像____形。
飞船设计要求：机身左右对称、尾翼左右各一、舷窗浅色勾画。小华画的机身左大右小，尾翼只有左侧，舷窗已是浅色。他应怎样改？ A. 只改机身 B. 只补尾翼 C. 改机身并补尾翼 D. 把舷窗改深色
当代美术在媒介与形式上出现了许多新变化。下列关于这些新变化的认识，正确的一项是（ ） A. 用数位板临摹传统山水画就属于新媒介美术，因为创作工具已经由毛笔换成了电子设备 B. 新形式美术必须完全摒弃绘画、雕塑等传统语言，否则不能算作当代美术的新变化 C. 新媒介改变了作品的存在方式，作品可以是由程序实时生成、不断变化的过程，而不一定是固定不变的成品 D. 在展厅用投影仪循环播放油画高清图片，这幅油画就完成了形式上的当代转换
美术鉴赏课上，三位同学围绕欧洲文艺复兴绘画代表作品各发表看法。甲：《西斯廷圣母》的作者是拉斐尔，《维纳斯的诞生》的作者是波提切利；乙：米开朗基罗创作了绘画作品《大卫》，提香创作了《春》；丙：《阿尔诺芬尼夫妇像》的作者是丢勒，《最后的审判》的作者是拉斐尔。其中看法完全正确的同学是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 三人均不完全正确
某公共图书馆标志以翻开的书页轮廓围合成一扇门，门内留白形成一个人形剪影，不出现文字，采用深蓝色单色。设计者将书页、门、人形均简化为最少的线条，去掉光影与细节。问：该标志对书页、门、人形等形态进行简化提炼所采用的表现方法是____；若去掉深蓝色，标志仍能凭轮廓被识别，说明其构成要素中起主要识别作用的是____。
教室窗边的花颜色真美。怎样看，才容易发现花瓣和叶子的颜色？ A. 闭眼想一想 B. 在亮处仔细看 C. 只看花盆 D. 背过身听别人说
某博物馆陶瓷展厅的说明卡写道：'本单元展出的汝窑瓷器，为北宋五大名窑之首，釉色天青、开片如蝉翼；另有一件明代成化年间首创、以釉下青花与釉上彩相结合而著称的粉彩鸡缸杯，体现了明代彩瓷工艺的高峰。'有美术史爱好者阅读后指出该说明卡存在一处史实错误。请将错误之处改正：将'____'改为'____'。
某艺术家在展厅地面投影出流动的色彩，红外感应器捕捉观众的行走位置，实时改变色彩的方向与形态；作品的视觉变化由观众行动触发。对其媒介与形式判断正确的是（ ） A. 传统架上绘画，观众行动仅构成观赏背景 B. 互动装置艺术，观众行动参与生成作品效果 C. 静态数字版画，投影只是作品的展示方式 D. 纪实影像，感应器只负责记录现场活动
传统篆刻讲究“有笔有刀”，即印面线条既要见刀味，又要见笔意。下列对这一特征的理解，最准确的一项是： A. 既保留书法用笔起收使转的意味，又显露刀刻的爽利痕迹 B. 只用刀刻出均匀等粗的线条，无须顾及书写的笔意 C. 完全模仿毛笔墨迹，不能显露任何刀刻痕迹 D. 以印面文字能否准确释读作为唯一的艺术评价标准
某当代艺术家将大量废弃快递包装制作成作品，并通过展览引发观众对过度消费和资源浪费的讨论。对这件作品社会价值与批评作用的理解，最恰当的是哪一项？ A. 作品通过艺术表达关注现实问题并促使公众反思 B. 作品的社会价值只取决于材料是否昂贵 C. 作品只要引发争议就必然具有积极价值 D. 作品的批评作用在于替代对现实问题的实际讨论
某展览的两张古代建筑展签被遮去名称：甲为两河流域苏美尔人建造的阶梯状神庙塔；乙位于雅典卫城，采用多立克柱式，体现古希腊建筑对比例与和谐的追求。甲、乙的建筑名称依次是____、____。
小雨剪了一条红色大金鱼做拼贴画，要求主体突出、画面重心稳定，并用冷色背景衬托暖色主体。哪种设计符合要求？A.金鱼放在中央，蓝色背景 B.金鱼放在角落，橙色背景 C.金鱼放在中央，红色背景 D.金鱼放在边缘，黄色背景
家里的白色布围裙要装饰成蜡染风格：先用蜡在布上画出留白的对称花纹，再整体染色显出纹样。下面哪种方案最合适？ A. 用白蜡笔画对称花草纹样，再整片涂蓝色染料 B. 用黑色记号笔涂满整个围裙 C. 贴上彩色卡通贴纸 D. 涂满红色并粘上亮片
某近现代美术展以作品为例：画家保留水墨媒材，同时借鉴西画的透视与造型方法，并将现实生活纳入创作主题。由此最能说明中国近现代美术发生了哪种变革？ A. 以西方绘画全面取代传统中国画 B. 在传统基础上融汇外来方法并拓展艺术的现实表达 C. 仅更换绘画材料而不涉及造型与主题 D. 将艺术创作限定于传统题材与程式
某汉墓艺术遗存中，甲形象以颜料绘在平整墓壁上，形体未从壁面凸出；乙形象则由泥料塑成并从壁面凸起。按表现媒介与造型方式判断，甲属于____，乙属于____。
鉴赏一件造型简约、未注明作者与年代的雕塑时，林同学认为它“不像真实人物”，便想据此判定作品水平。下列做法最能体现美术鉴赏的基本方法，并说明鉴赏的意义？ A. 先观察整体感受，再分析形体、材质与空间关系，结合可查证的背景信息形成判断；这一过程有助于提升审美能力、丰富精神生活 B. 先查找作者声望，以其社会评价直接判定作品价值；鉴赏的意义在于确认权威结论 C. 只比较雕塑与真人的相似程度，不必分析形式或背景；鉴赏的意义在于辨别作品是否写实 D. 先按个人好恶作结论，再挑选支持结论的背景材料；鉴赏的意义在于证明个人判断正确
某中学拟建校史馆，设计方案包括：①馆体外观与入口雨棚的造型设计；②馆内展柜、照明与参观路线的安排；③馆前庭院铺装、绿化与座椅布置；④校史文创书签与纪念徽章设计。依据环境设计的概念与范畴，下列各组中全部属于环境设计范畴的是 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
某城市地铁公司征集标志，方案规定：不描绘任何具体实物，仅将两个大小不等的圆形与一条弧线作抽象组合，整体暗含车轮与轨道的意象，并采用单一蓝色呈现。依据标志设计的构成要素与表现方法判断：该标志使用的构成要素属于____（选填：具象图形／抽象图形／文字），这种将事物特征提炼、简化为简洁几何形态的表现方法属于____（选填：具象表现／抽象表现／文字表现）。
撰写一件来源资料有限的当代装置作品鉴赏报告时，作者无法核实作品的创作意图。为使报告既有分析又不把推测写成事实，以下做法最恰当的是： A. 描述可观察到的材料与空间关系，再据此提出有依据且措辞审慎的解释 B. 将个人联想到的寓意直接写成作者确定的创作意图 C. 因缺少作者说明，只写个人喜好，不分析作品 D. 罗列作品材料后，以“内涵深刻”作为结论