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小禾用毛笔练习墨色变化，想画出一笔由湿润逐渐变干的线条，哪种做法合适？ A. 笔中水分逐渐减少 B. 笔中水分逐渐增加 C. 墨汁越调越稀 D. 墨汁越调越浓
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画头像前，乐乐平静时眼睛自然睁开；听到表扬后，他的眼睛弯弯。与平静时相比，眼睛由____变成____。
美术课上，小华写生一株又高又直、顶部向右弯曲的绿竹。他先选画纸，再安排画面。哪种做法最合适？ A. 竖放纸，竹干居中，顶部顶到纸边 B. 横放纸，竹干偏左，右侧留白 C. 竖放纸，竹干偏左，右侧留出适当空白 D. 横放纸，竹干粗大，占满画面
家里的画画本上，乐乐把头像的两只耳朵画得一高一低，还把脸拉长了，五官仍清楚。哪项最能说明这种画法？ A. 夸张变形表现有趣头像 B. 照着真人大小画头像 C. 只用鲜艳颜色装饰头像 D. 给头像添上真实背景
学校准备介绍家乡辽宁海城的民俗艺术。表演者踩着高跷，穿彩衣，伴着锣鼓扭步前行。这种艺术形式是（ ） A. 海城高跷秧歌 B. 皮影戏 C. 剪纸 D. 刺绣
美术课上，小宁想把爸爸画成有趣的头像，哪种画法能用夸张变形表现？ A. 把爸爸的耳朵画得特别大，脸部特征仍清楚 B. 按爸爸真实的样子画，五官大小都不改变 C. 把五官随意画乱，让人认不出是爸爸 D. 只给爸爸的头像添上彩色帽子
家里装饰窗户时，乐乐欣赏一幅剪纸：花朵被剪得比真实的大，枝叶却用几道简练的线条表现。这幅作品的艺术特点是造型____、线条____。
奶奶家附近要举办剪纸民俗展示活动，想用绘画表现现场，哪种画面最合适？ A. 画人们围在桌旁剪纸 B. 只画一张红色剪纸 C. 只画一把剪刀 D. 画一片田野
美术小组画《山海经》主题画：甲画一条长着鸟翅、背托发光小灯的鱼飞过山谷；乙画一条鱼在水中游；丙画一只鸟停在树枝上。最能让人感受古代神话想象之美的是____，它把____变成了神奇形象。
美术活动中，小禾想剪出左右对称的窗花，纸应先沿对称轴____，再在折边处剪出图案，展开后得到____的窗花。
学校美术小组检查神鸟毕方的画稿，发现画上画了两只脚。按《山海经》中的形象，毕方应有____只脚。
美术小组准备画“精卫填海”场景，必须让人一眼看出故事正在发生。哪幅画最合适？ A. 精卫衔着树枝飞向海面，海边有礁石 B. 精卫站在教室里看书 C. 只画一只停在树上的小鸟 D. 只画波涛汹涌的大海
美术课上，小林想画一幅《山海经》主题画。哪种画面最能让人感受到古代神话想象之美？ A. 一只鹿在草地上吃草 B. 一只长着花朵鹿角、驮着月亮的鹿 C. 一只鹿在树下睡觉 D. 一只鹿低头喝水
家里整理旅行照片时，看到一处两千多年前修建、至今仍发挥作用的古代水利工程。它是我国的世界文化遗产____。
给家里的漆盒选设计，漆器造型多显____，纹样常用____装饰。（选词填空：古朴简洁、尖锐怪异；云纹、字母）
美术课上，小林临摹凡·高的《向日葵》。他观察到原作大量使用黄色和橙色，整幅画给人温暖、热烈的感觉。为了画出和原作一样的感觉，他调色时应选择下面哪组颜色为主？A. 蓝色和绿色 B. 黄色和橙色 C. 黑色和白色 D. 紫色和灰色
小宁要用绘画表现世界遗产——长城蜿蜒在群山之间。他想突出画面的深远感，让长城显得一路伸向远方。下列做法中最恰当的是（ ） A. 把近处长城画得大而清晰，远处长城画得小而模糊 B. 把整座长城画得一样粗细、一样清晰 C. 只用黑色线条平涂，不画远山 D. 把长城画在画面正中央并填满整个画面
周末，明明和家人到长城游玩。下面哪种做法是保护世界遗产的正确行为？ A. 在城墙上刻下自己的名字留念 B. 把喝完的饮料瓶随手扔到城墙边 C. 不攀爬未开放区域，不触摸刻画文物 D. 挖走一小块城砖带回家做纪念
一幅画中有两条小路：甲路从画面左下出发，先向右弯，再向右弯一次，两个弯方向相同；乙路从画面右下出发，先向左弯，再向右弯，两个弯方向相反。已知S形构图的两个弯方向应相反，那么甲路____（填“是”或“不是”）S形构图，乙路形成的是____构图。
美术课上，小宁想把两张卡纸牢固地连接在一起。下列做法中，不能实现连接目的的是（ ） A. 在两纸边缘剪出切口，相互插接 B. 将纸边折叠后，两纸折边互相夹压固定 C. 把两张纸轻轻叠放在一起，不做任何处理 D. 在纸的接口处涂胶水后压紧