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在抽象绘画中，两位画家形成鲜明对比：一位用黑色横竖线把画面分割成大小不一的矩形，并填入红、黄、蓝、白、灰等纯色块，追求理性秩序；另一位让点、线、面与多种色彩自由交织，线条富有动势，画面如音乐般流动。按上述特征，前一位画家是____，后一位画家是____。
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同一只陶壶经历三次创作：甲按实物描绘壶嘴、壶身和把手，形象清晰可辨；乙保留壶的轮廓与结构，省去纹饰和光影；丙不再表现壶形，只把壶的厚重感转化为交错的色块与线条。按形象由可辨认到不再对应具体物象的变化，乙属于具象表现还是抽象表现？从甲到丙的演变顺序是____→____。
八年级学生参观一座展示地方民俗的博物馆，想了解展品用途并完成参观记录。下列哪种安排既能利用博物馆的公共教育功能，又符合参观礼仪？ A. 参加讲解、阅读展签，安静记录并不触碰展品 B. 只在展厅拍摄展品，回家后再猜测其用途 C. 围在展柜前大声讨论，方便同伴听清 D. 把展品移到一旁观察，以便看清细节
博物馆鉴赏课上，四位同学对一件馆藏油画写下短评。甲：画中一位农妇手捧陶罐，背景是土墙。乙：暖黄与灰蓝形成对比，轮廓线粗重，光集中在陶罐上。丙：作品创作于抗战时期，借农妇与陶罐表达对土地的眷恋。丁：此画情感真挚，是油画民族化的代表。按“描述—分析—解释—评价”的赏析步骤，属于“分析”的是第___位，属于“评价”的是第___位。
某兴趣小组要完成一件“先织后染”的扎染方巾作品：第一步制作素色坯布，需先备好经线，再上机进行____；第二步对坯布进行扎染，正确工序为：设计图案→捆扎布料→____→拆线→漂洗、晾干。请按工艺流程将空缺处补充完整。
学校开展“生活小用品创意设计”活动，小李为手部力量较弱的同学设计一款“拧盖省力胶水瓶”。在评审时，四名同学各提出一项改进建议，其中不能帮助实现“省力易开”这一设计目标的是：A. 瓶盖侧面增加竖向凸棱，增大手与盖之间的摩擦力 B. 适当加大瓶盖直径，增大力臂使同样握力产生更大的拧转效果 C. 把瓶盖表面打磨得十分光滑并抛光，让外观更精致 D. 瓶身下部设环形防滑凹槽，握持时手不易打滑
某陶艺工坊接到订单，需制作50件形状、大小完全相同的薄壁圆形茶杯。从成型效率和器形一致性考虑，最适合采用的陶艺成型方法是？ A. 手工捏塑法 B. 泥条盘筑法 C. 拉坯成型法 D. 注浆成型法
为常在书桌旁削铅笔的人设计一件小用品，要求削下的木屑不易散落，清理方便，收纳时不额外占桌面。下列方案中最符合要求的是____。A. 加大笔筒并绘制醒目图案 B. 将可拆卸接屑盒与削笔器组合，盒体可收在底座内 C. 制作带多个装饰挂件的独立木屑盘
设计一款桌面充电线收纳小物，要求不粘贴在桌面、挪动方便，能防止线头滑落，并可单手取放。下列方案中最符合要求的是哪一项？ A. 用双面胶固定在桌边的封闭线盒，取线时需打开盒盖 B. 底部加配重、可随桌面移动，顶部设有弹性开口槽卡住线身 C. 轻质光滑的圆柱形线架，靠线缆缠绕固定 D. 底部设强力吸盘，顶部设窄缝夹住线缆
某校八年级美术成果展设“综合梳理”展板，下列作品与作者、流派（或类别）对应完全正确的是： A. 《清明上河图》—张择端—写意山水 B. 《向日葵》—梵高—后印象派 C. 《兰亭序》—王羲之—隶书 D. 《格尔尼卡》—毕加索—野兽派
制作纸板小凳模型时，凳面和四条凳腿已裁好。为使凳腿排列整齐且与凳面垂直，应先在凳面底部____，粘接后趁胶未干用____校正。
为方便书桌旁的人随手收纳耳机线，哪种生活小用品设计最合适？ A. 在小收纳盒上设计绕线槽和便于开启的盒盖 B. 给收纳盒添加许多装饰图案，但不留放线空间 C. 把盒子做得很大，放在桌面上占据较多位置 D. 选用难以开启的盒盖，避免耳机线被看见
绘制一件正面宽60 cm、前后进深45 cm的柜子设计图，采用1:20的比例并用正投影法绘制三视图。主视图中柜子的宽度应画____cm；表达柜子前后进深的视图是____视图。
某木凳凳面承重正常，但使用时四条凳腿容易向侧面晃动。若要保留凳面的大小和高度，最直接有效的改进是（ ） A. 加粗凳面 B. 在凳腿之间增设横档 C. 加厚凳面上的软垫 D. 缩小凳面面积
一件扎染布的记录为“准备经纬线→织成素布→浸染→折叠捆扎→清洗→拆线→晾干”。其余工序已核对无误，只需调整浸染前后的两项，使流程正确。应改为“____→____”。
某校组织八年级学生参观省博物馆。小明的做法：①进馆前把随身背包存入寄存处；②在青铜器展厅用闪光灯拍照记录纹样；③在书画展厅内与同伴轻声交流，手机调为静音；④看到感兴趣的陶罐，伸手近距离触摸感受。小红的想法：⑤认为博物馆只有收藏文物这一种功能；⑥认为博物馆还承担陈列展览、教育研究和公众服务等功能。下列判断完全正确的是（ ） A. ①③⑤正确 B. ③④⑥正确 C. ①③⑥正确 D. ②④⑤正确
一件民间刺绣以石榴和蝙蝠为纹样，常寄托人们对生活的美好愿望。对此文化内涵理解正确的是哪一项？ A. 纹样只为装饰，与人们的生活愿望无关 B. 纹样承载着人们对多子多福、幸福生活的祝愿 C. 纹样主要记录刺绣者的身份和年龄 D. 纹样体现的是对自然形态的科学研究
欣赏齐白石的写意《虾》时，观察到虾身以浓淡墨色表现层次，虾须与虾足用简练线条勾出，画面还留有较多空白。下列分析最恰当的是哪一项？ A. 墨色浓淡与线条疏密共同表现虾的形态和动势，留白使画面更显灵动 B. 虾身的层次主要靠细密的轮廓描摹，留白是尚未完成的背景 C. 作品追求虾的外形完全写实，线条的简练不影响其表达 D. 画面留白说明虾与背景没有联系，墨色变化只是装饰
小岚完成一幅主题画后，先对照自己的创作目标回顾作品的优点与不足；随后，同学指出画面中具体的表现并提出改进建议。前一做法属于作品____，后一做法属于作品____。
班级评价约定：创作者检查自己的作品时，应先对照原定创作目标，再记录达成情况；同学评价他人作品时，提出建议前应先指出支持判断的具体画面依据。前一种做法的核心是____，后一种做法的核心是____。