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制作纸艺风筝，要求花纹产生向中心集中的视觉效果，花纹应安排得中心___、四周___。
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观察两块同为橙色的色纸，甲看起来较浅，乙看起来较深。哪项观察最准确？ A. 色彩倾向相同，甲的明度较高 B. 色彩倾向不同，甲的明度较低 C. 色彩倾向相同，乙的明度较高 D. 色彩倾向不同，乙的明度较低
观察一株中草药幼苗：茎上相邻的每个节位都只长出一片叶，叶片左右交替着生。记录它的叶序，应选哪一项？ A. 互生 B. 对生 C. 轮生 D. 丛生
一幅静物画把最醒目的花瓶安排在画面偏左处，周围物品较简洁。最容易吸引观者视线的花瓶是画面的____。
给“紫苏”制作本草图文卡片，要求同时呈现植物名称、能辨认出紫苏特征的植物图和简短用途说明。甲只写名称并画植物；乙写名称、画出特征清楚的植物并配简短用途说明；丙写名称和用途说明，但不画植物。符合要求的草案是____。
观察一种草本植物：茎呈圆柱形；每个茎节长出两片叶，叶片左右相对；叶片呈椭圆形，边缘有细锯齿，叶脉呈网状。哪条记录与观察到的形态特征完全相符？ A. 圆柱形茎，叶互生，椭圆形叶片、细锯齿边，网状叶脉 B. 圆柱形茎，叶对生，椭圆形叶片、细锯齿边，网状叶脉 C. 圆柱形茎，叶对生，椭圆形叶片、全缘，网状叶脉 D. 圆柱形茎，叶对生，椭圆形叶片、细锯齿边，平行叶脉
一座中国传统古建筑在强震后外墙倒塌，而由立柱、横梁和枋木组成的骨架仍直立，屋顶没有塌落。这一现象说明该建筑采用的是____结构，墙体主要起____作用。
染坊用新鲜树叶染棉布，按“先将树叶浸煮并滤出染液，再把棉布放入染液中加热浸染，最后取出晾干”的流程操作。此过程中，树叶浸煮的作用是____，棉布浸染的作用是____。
小文画写意树木，树干和枝条已画好，接着要点画树叶。根据本单元所学的基本画法，下面哪种点叶方法是正确的？ A. 围绕枝条有疏有密、有浓有淡地点出叶片 B. 用尺子比着把每片叶子描成大小一样的形状 C. 把整棵树的树冠涂满一个均匀的墨色色块 D. 从纸的最边缘开始一片挨着一片排满整张纸
制作方巾时，把一枚圆形小片放在布中央，并用线将布片紧紧缠扎固定后浸染。拆开后，浅色圆斑主要出现在____。
观察一株薄荷进行线描写生，哪种方法最合适？ A. 观察植株形态，用线条描绘枝叶轮廓和叶脉 B. 只画叶片颜色，不画外形线条 C. 凭想象把叶片画成相同大小 D. 用粗黑块涂满枝叶，不表现轮廓
扎染时，先把布的一处用线____再浸染，松开后该处会形成浅色纹样。
戏班给三位角色各选一种不同主色：甲需体现身份尊贵，乙需表现刚正不阿，丙需表现忠勇仗义。按京剧戏服的色彩象征意义，甲、乙的戏服主色分别是____色和____色。
制作一张植物肌理卡片：要把蕨叶的轮廓和细部纹路清晰转印到纸上，还要让纸面出现柔和、层叠的色彩纹理。哪种做法最合适？ A. 蕨叶蘸色后压印；纸折叠后在折痕处点染，再展开 B. 蕨叶夹在纸下用蜡笔摩擦；纸揉皱后直接拓印 C. 蕨叶折叠后浸染；纸平铺后用干布擦出纹路 D. 蕨叶揉碎后涂抹；纸折叠后用蜡笔摩擦
欣赏神话传说题材的美术作品，要抓住人物动作与道具等关键信息。某画展中有两幅作品：一幅画中人物托举五彩石，正飞向天空中的一道裂缝，表现的是“____”；另一幅画中人物怀抱玉兔，正飞向月中宫殿，表现的是“____”。（均填四字神话传说名称）
小禾想用紫甘蓝给棉布染色，哪种做法符合植物染色的基本过程？ A. 将紫甘蓝煮出染液，再把棉布浸入染液中 B. 把紫甘蓝直接放在干布上晾晒 C. 先把棉布浸入清水，再取出等待变色 D. 将棉布放在植物旁，不接触染液
一件传统服饰的衣襟饰有连续排列的云纹，纹样使衣服更美观，这体现了传统服饰纹样具有____特点。
欣赏一幅表现后羿射日的美术作品时，哪项观察最能直接支持“画面表现的是神话传说”这一判断？ A. 画面用暖色表现天空 B. 后羿拉弓射向空中的多个太阳 C. 人物安排在画面中央 D. 远处山峦画得较小
一件民族服饰的衣襟图案取材于当地常见的植物，并用世代相传的织染方法制作。若要概括其中体现的民族文化元素，哪项最恰当？ A. 图案与织染工艺共同体现当地文化特色 B. 图案只是个人随意选择，与民族文化无关 C. 织染方法只为衣服保暖，与文化无关 D. 这种植物图案在所有民族中含义都相同
在表现“遨游太空”的画面里，宇航员飘在一颗星球前面，星球被挡住一部分，这颗星球应画在宇航员的____面；要让人感觉它离我们更远，还应把它画得比宇航员____。