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用绘画形式表现世界遗产布达拉宫时，通常先用线条勾出建筑群的____，再涂上红白相间的____。
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园林一角要营造曲折含蓄、步移景异的意境，哪种亭台楼榭的造型与布置最恰当？ A. 以笔直长廊贯通全园，沿途景物一览无余 B. 以曲折廊道连接建筑，转折处设置开口引出不同景致 C. 在水边建高层楼阁，以高耸轮廓突出雄伟气势 D. 在开阔高处建宽大台基，四面无遮挡地展示远景
一幅山水长卷中，山脚小径转过山腰后，依次呈现溪亭、林间村舍和峰顶古塔；各处景物依不同观察位置组织，画面却连贯自然。最能概括这种空间营造方法的是： A. 固定视点的焦点透视 B. 散点透视 C. 近大远小的单一透视 D. 只用高远法表现山势
画家在画面中将近处景物刻画得浓重清晰，远处山峦则处理得淡而模糊，并逐层减弱色墨。此画主要运用哪种方法营造空间意境：____。
某非遗刺绣纹样由一条鱼和连续水波边饰组成。为设计窄幅书签，规范要求保留主体外轮廓、删减鱼身细碎针脚，并保留边饰的连续节奏。书签应提取的两种美术元素是____；鱼身细节应____。
一件丝路沿线石窟的舞者雕塑，身体微侧前倾，一腿屈起，双臂向外舒展，衣带随动作扬起。对其造型特点分析最恰当的是哪一项？ A. 姿态与衣带形成动势，突出舞蹈的轻盈感 B. 身体完全对称端正，突出静止的庄严感 C. 衣带紧贴身体且无方向变化，突出造型的厚重感 D. 面部刻画越细致，越能表现身体动作的节奏感
临摹《兰亭序》的一段局部时，下面四项练习步骤已打乱：①观察字形及行列关系；②完成临写后检查整体并调整偏差；③选定连续的一段文字；④依照观察结果落笔，逐字与范本对照。按合理顺序排列，填入步骤编号：____。
美术课上，乐乐用笔画了两条线：一条像铅笔一样从头到尾不拐弯，这是____线；另一条像弯弯的小河一样拐来拐去，这是____线。
放学后，小明用蜡笔给画好的新书包涂色。涂色时笔要往同一个____涂，颜色才又匀又满；涂到边框线时就要____，颜色才不会跑出去。（填：方向/停）
桌上有一个红苹果（圆圆的）、一条红领巾（三角形）、一根黄香蕉（长长的）、一个绿皮球（圆圆的）。小明想找又圆又红的东西，他该拿哪个？ A. 红领巾 B. 黄香蕉 C. 绿皮球 D. 红苹果
某同学为历史画草图《渡江先锋》做设计构思：画面中突击队长是主体，身后战士与江面烟尘为次要内容。若要运用草图设计方法突出主体、主次分明，下列处理最恰当的是（） A. 将队长画在画面边缘，并用与背景相近的灰色调刻画 B. 用最强明暗对比塑造队长，次要人物和背景虚化处理 C. 让所有人物大小一致、刻画精细，均匀分布画面各处 D. 把烟尘江水画得鲜艳夺目，队长只用淡线轻轻带过
某小组创作历史画《张骞出使西域》。甲稿：张骞立于画面中偏右，双手紧握汉节，身后随从牵骆驼、载丝绸，远处是大漠落日；乙稿：为突出“艰辛”，把张骞画成衣衫褴褛、独自跪伏沙丘，并将汉节弃于脚边。从主题构思与艺术真实兼顾的角度，应选____稿；若坚持乙稿构图，最应修改的画面细节是____。
画教室窗外的树，树干细长，树叶密密。选一组合适的画法填空：____（A.棕色线画树干、绿色点画树叶；B.绿色点画树干、棕色线画树叶）
教室里，哪样东西是绿色的长方形？ A. 红色圆纸片 B. 绿色长方形黑板 C. 蓝色长方形书本 D. 绿色圆钟
美术课上画水彩画，要用水调开的是哪一样？ A. 水彩颜料 B. 油画棒 C. 剪刀 D. 胶水
某同学为校园“时代信义”主题招贴做设计：画面主体是层叠山水，标题“一诺千金”用篆书小字放在右下角，说明文字多达200字，色彩仅用黑白灰。指导老师指出该设计有两处明显不足：说明文字过多，违背了招贴设计应遵循的____原则；标题位置与大小安排不当，说明其在____要素的处理上存在问题。
一则公益招贴倡议居民参与“关灯一小时”，画面把灯火通明的城市与熄灯后繁星点点的夜空并置，标题为“少一盏灯，多一片星”。招贴倡导的行为主题是____；画面通过____突出倡议效果。
美术课上，小乐要给纸涂色，再把纸剪成小鱼。他该拿哪两样工具？ A. 彩笔和剪刀 B. 彩纸和剪刀 C. 彩笔和橡皮泥 D. 画纸和胶水
美术社团为学校劳动周创作一幅横构图绘画《丰收的校园》，画面主体是五名正在打扫、搬运落叶的同学。要突出劳动主题、使主次分明且富有空间层次，下列人物组合与构图处理最恰当的是（ ） A. 五人平均分散在画面各个角落，互不遮挡，各自完整描画 B. 三名同学在近景组成高低错落、相互呼应的主体组，两人略小置于中景作陪衬，形成前后层次 C. 五人画成同样大小，沿画面中线纵向一字排开，间距完全相等 D. 把最生动的劳动人物安排在画面最边缘，用大面积背景装饰填满画幅
19世纪中叶，现实主义美术在法国兴起。库尔贝宣称要画“我看到的”真实世界，而不是我______（填“想象”或“美化”）的世界，这成为现实主义区别于浪漫主义强调激情与虚构的重要标志。从此，美术把目光从神话英雄转向现实中的普通人：库尔贝的《石工》以写实笔法再现了法国底层______（填“工人”或“贵族”）沉重艰辛的劳动，列宾的《伏尔加河上的纤夫》则揭示了俄国社会转型期人民的苦难命运。两件作品都印证了现实主义美术的生命力在于真实反映社会生活、回应时代精神。