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课间后，乐乐想保护消化和呼吸器官，哪种做法更合适？A.饭后马上跑步 B.吃饭时边吃边说笑 C.细嚼慢咽，不在空气污浊处久待 D.经常吃很烫的食物
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晚饭后，小雨发现手是湿的，台灯的开关有点松动，她想关灯。正确的做法是（ ）A.用湿手按松动的开关 B.先擦干手，告诉家长开关坏了，请大人处理 C.用湿手拔台灯插头 D.继续开灯不用管
小明发现插线板旁边有一滩水，他应该怎么做？A.自己用手擦水 B.用手拔掉插头 C.远离插线板并告诉家长 D.用铅笔拨水
美术课上，小乔把橡皮放进不同形状的笔筒，又把洗笔水倒进不同形状的水杯。哪项判断正确？A. 橡皮和洗笔水都有固定形状 B. 橡皮和洗笔水都没有固定形状 C. 橡皮有固定形状，洗笔水没有固定形状 D. 橡皮没有固定形状，洗笔水有固定形状
科学角里，老师把橡皮和果汁分别放进外形不同的容器。哪种观察说明了固体和液体形状的不同？A. 橡皮形状不变，果汁形状随容器改变 B. 橡皮和果汁形状都不变 C. 橡皮形状随容器改变，果汁形状不变 D. 橡皮和果汁形状都随容器改变
放学后，小红整理书包：水彩笔的墨水、橡皮、气球里的空气。它们依次分别属于哪一类物质？A.固体、液体、气体 B.液体、固体、气体 C.液体、气体、固体 D.气体、液体、固体
小禾在相同条件下测同一根条形磁铁：第一次左端、中央、右端分别吸起7、3、7枚回形针；第二次分别吸起6、2、6枚。哪项结论正确？A. 两端磁力都比中央强 B. 只有左端磁力最强 C. 中央磁力最强 D. 三处磁力一样强
整理科学活动材料时，甲磁铁的N极靠近乙磁铁的一端，两端相互吸引。把乙磁铁这一端靠近丙磁铁的S极，会怎样？ A.相互吸引 B.相互排斥 C.没有变化 D.无法判断
课间，小红手里有一块条形磁铁，她把磁铁的S极慢慢靠近另一块磁铁的N极，她会看到两块磁铁（ ）A. 相互吸引 B. 相互排斥 C. 没有变化 D. 都飞出去
妈妈把河边捡来的芦苇编成了一块席子。下面哪种说法是对的？A. 席子是自然世界里本来就有的 B. 编席子说明人工世界源于对自然的改造 C. 芦苇是人制造出来的 D. 河边的东西都不能做成用品
家里有干草、纸绳和塑料片。小安要用自然材料编一个小垫子，哪种做法合适？A.用干草编垫子 B.用塑料片编垫子 C.用纸绳编垫子 D.把塑料片剪成垫子
蜗牛喜欢住在阴暗潮湿的地方。清晨，小雨过后，小科在校园墙角的潮湿草丛里最容易找到哪种小动物？A. 蚂蚁 B. 蜗牛 C. 麻雀 D. 蝴蝶
课间，小明把空气、矿泉水和橡皮分别装进透明容器。它们依次属于哪一类？A.气体、液体、固体 B.液体、气体、固体 C.气体、固体、液体 D.固体、液体、气体
小雨分别用条形磁铁的左端、右端和中间吸起相同的小铁片，每次都从相同距离开始。左端吸起4片，右端吸起4片，中间吸起1片。哪种说法正确？A. 磁铁两端磁力最强 B. 磁铁中间磁力最强 C. 磁铁各处磁力一样强 D. 只有左端磁力最强
小华在教室里用磁铁靠近一把铁制订书机，磁铁能吸引它吗？A.能 B.不能 C.只吸引木头 D.只吸引塑料
小雨发现：家里的玻璃杯是人们学着天然石头坚硬光亮的样子做的，衣服是人们把棉花加工后做成的。下面哪种说法是对的？A. 玻璃杯和衣服都是自然世界里本来就有的 B. 玻璃杯和衣服都是人们改造自然材料做出来的 C. 衣服是自然物，玻璃杯是人工物 D. 玻璃杯和衣服都没有经过人的加工
美术课上，小宁想用自然材料做一个能摆在桌上的小摆件。哪种做法合适？A.把捡来的松果和小树枝用绳子扎成小树 B.把塑料瓶和吸管扎成小树 C.把铁钉和铁丝弯成小树 D.把橡皮和尺子粘成小树
小雨想用自然材料做书签，选哪种材料合适？A.干树叶 B.塑料片 C.铁丝 D.橡皮
小红在花盆边观察蜗牛，每隔10分钟记录一次蜗牛爬到了哪里。第一次它在大叶片下，第二次它爬到了叶片上面，第三次它爬到了花盆边缘。记录显示蜗牛在慢慢向哪儿移动？A. 向下钻进土里 B. 向上慢慢爬 C. 一直停在原地不动 D. 很快跳来跳去
小红在家观察蜗牛，发现它爬过的地方留下一条亮亮的线。下面哪种记录方法最合适？A. 什么都不记，转头去玩 B. 在本子上写下"蜗牛爬过留下亮亮的线" C. 用手把线擦掉再观察 D. 大声喊叫吓唬蜗牛