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小雨探究“扑克牌对折几次更稳固”后，重新回顾了整个探究过程，发现自己在测试时只试了一次就下结论，证据不够充分。反思探究过程，可以帮助她发现探究中的不足之处，及时改进方法，从而让探究的结论更加___。
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游乐场过山车从高坡顶端出发，沿轨道先下滑到最低的谷底，再冲上第二个小坡。小科乘坐时发现：下滑过程中车速越来越___，冲上第二个小坡的过程中车速越来越___；如果不计摩擦和空气阻力，过山车最终无法冲上比出发处更___的坡顶。
下面各种现象中，属于微生物对人类有益作用的是___；属于有害作用的是___（均填序号）。①利用霉菌制作酱油；②食物在潮湿环境中长毛发霉；③利用细菌净化污水；④馒头放置久了长出霉斑。
小组探究不同颜色的纸能否影响纸盒内温度变化。每种颜色的纸盒都测了3次，只有一次结果明显偏离另外两次；回看记录发现，这次测量时纸盒曾被移动。反思探究过程，最恰当的下一步是___。
傍晚，小科在路灯下散步。他发现：以相同的走速，靠近路灯时影子变___（填“长”或“短”），远离路灯时影子变___；当他站在灯正下方时，影子在他脚下，几乎缩成一点。由此可知，影子总是在物体___光的一侧形成。
雨后的沙滩上留下了两串脚印。小明想知道脚印的深浅与人的体重有没有关系。其中“人的体重”是可以改变和测量的条件，“脚印的深浅”是可以观察和测量的现象。按照提出可探究的科学问题的方法，这个问题可以表述为：___与___有关系吗？（按顺序填写）
小雅小组用扑克牌探究搭高塔的方法。活动结束后，她没有急着收起纸牌，而是把探究过程重新回顾了一遍，找出成功与失败的原因。她这样做属于科学探究中的___环节；反思探究过程能帮助我们发现存在的问题，从而___，使探究结果更可靠。
玩扑克牌“找规律”游戏：牌的点数按A、2、3……K的顺序循环，花色按黑桃、红桃、梅花、方块的顺序循环，从第1张开始依次翻牌。照这样的规律，翻出的第20张牌是方块___；第4次翻到方块花色的是第___张牌。
班级同学调查了自己家庭中的遗传和变异情况，得到如下记录：①小红的耳垂性状与父亲完全相同；②小刚和爸爸妈妈长得都不像；③小李兄妹两人，哥哥是双眼皮，妹妹是单眼皮。其中属于生物变异现象的是___（填序号），原因是生物的___之间存在差异。
观察一块橘子皮上的霉斑，显微镜下能看到许多细丝状结构，顶端有成串的小圆粒。这种常见微生物是___。
某行星探测器连续观测一颗行星：它每自转一周约需10小时，绕太阳公转一周约需该时间的88倍。由此可知，这颗行星公转一周约需___小时；在这段时间里，它大约自转了___周。
小组同学制作太阳系模型，规定模型中1厘米代表5000万千米。资料卡片上写着木星到太阳的平均距离约为7.8亿千米。按这个比例，模型中木星应放在距太阳___厘米处。
科学小组研究摆的快慢：摆绳长20厘米时，10秒摆动20个完整往返；摆绳长40厘米时，10秒只摆动10个完整往返；摆绳长20厘米但摆锤换成150克（原来是50克）时，10秒仍摆动20个完整往返。由此可知：摆动快慢与___有关，与摆锤质量___；绳长缩短为原来一半，相同时间内往返次数变为原来的___倍。
小科自制一个摆，保持摆绳长度不变，第一次用较轻的摆锤，第二次换成较重的摆锤，其他条件完全相同。他发现两次摆动的快慢___（填“相同”或“不同”）。由此可知，摆动快慢与摆锤轻重___（填“有关”或“无关”）。若想让摆摆动更快，应把摆绳适当___（填“加长”或“缩短”）。
小科在雪地上发现一串陌生动物的足迹，想通过探究弄清它的大小。下面四个问题中，最适合通过观察、测量足迹来研究的是___（填字母）。A. 这种动物长得可爱吗？B. 这种动物一个足迹的长和宽各是多少？C. 雪景配上足迹好看不好看？D. 这种动物名字好听吗？
小林搭建扑克牌高塔后，回看搭建过程，发现底座不稳是因为纸牌摆放太松。他调整摆法后，高塔稳了许多。反思这次探究，能帮助他发现问题原因并___。
研究者让同一人穿同一双鞋、以相同力度踩踏，只改变雪层厚度，并测量脚印深度。根据这个探究计划，可提出的问题是：___？
雪后的小路上，小科发现一串足迹：脚印明显比旁边走路的行人更深，步距也比行人的更大，从这串足迹的深浅和间距可以推测：留下足迹的人体重较___，当时正在___（填“慢走”或“奔跑”），因为对雪地压力大、迈步大时痕迹会更深、步距会更大。
小华玩抽牌游戏，把扑克牌按“黑桃、红桃、梅花、方块、黑桃、红桃、梅花、方块……”的固定顺序循环排列后依次抽取。照这样的规律，抽出的第32张牌是___；前32张中，“红桃”一共被抽出了___张。
小岚观察了几张扑克牌，发现每张红桃牌都是红色，于是归纳出“所有红桃牌都是红色”的规则。她拿出一张牌，确认它是红桃牌，便判断它是红色。她最后这一步运用的是___推理。