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某果园原本生态较稳定。为减少害虫，管理者连续喷洒杀虫剂，随后害虫和以害虫为食的鸟类都明显减少。导致生态平衡受到破坏的因素是___。
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在科学成果交流会上，某组展示了种子发芽实验的数据。同学明明发现其中一条数据与该组结论相矛盾，便礼貌地提出质疑并建议复查原始记录。这体现了交流与质疑的两个重要作用：质疑能帮助我们发现研究中的___和不足，交流能让大家分享成果、___思考，使科学探究更严谨完善。
小科在科学成果交流会后反思自己的探究过程，他总结了四个环节：提出问题、作出假设、收集证据、得出结论。他发现自己在做“绿豆发芽”实验时，没有先提出可研究的问题就动手实验了。按照正确的探究顺序，他最先应该补充的环节是___；而在整个探究过程中，“用实验数据检验假设是否成立”属于___环节。
在科学成果交流会上，六(2)班同学准备用不同方式表达研究成果：观察记录、实验报告、科普小报、照片展示等。如果要把种植凤仙花两个月来的生长变化过程系统地呈现出来，最合适的表达方式是___；如果要向低年级同学介绍身边的科学知识，最合适的表达方式是___。
用相同材料搭成四个结构，高度和总质量相同，只改变底面宽度与重心高度。底宽8厘米、重心高20厘米的结构受2牛顿侧推时倾倒；底宽12厘米、重心高20厘米的受3牛顿时倾倒；底宽8厘米、重心高12厘米的受4牛顿时倾倒；底宽12厘米、重心高12厘米的受6牛顿时倾倒。由比较可知，底面越___、重心越___，结构越稳固。
社区记录到三种排放物：甲，燃煤锅炉排出的烟尘；乙，汽车尾气；丙，树木蒸腾的水汽。属于大气污染来源的是 ___；这些污染物可能造成的危害是 ___。（危害选项：①影响呼吸系统健康；②使土壤变得肥沃）
小科将8种资源分类整理：阳光、地下水、羊毛（来自可持续养殖的羊）、风能、石油、森林（合理砍伐后可及时补种）、煤炭、天然气。按“可再生”与“不可再生”分类后，可再生资源比不可再生资源多2种。则其中不可再生资源共有___种，占全部资源种数的___（填最简分数）。
淡水资源有限，节约用水应从及时消除浪费做起。一个水龙头每分钟漏水约6滴，约3000滴为1升。若发现漏水后及时修好，8小时内可节约用水约___升。
某片湿地的水草减少后，依赖水草生活的昆虫和鸟类也减少；鸟类减少，又使一些植物种子传播变少。这说明生物与环境是___的。
小杰用同一实心球、由同一位置投掷，其他条件尽量保持不变。甲：用力适中、角度35°，投出14米；乙：用力较大、角度35°，投出18米；丙：用力适中、角度50°，投出16米。根据两组公平比较，在这次测试中，___和___都使球投得更远。
小宁用同一个实心球，在同一地点以相同角度投掷：第一次用力较小，球落在距起点12米处；第二次用力较大，球落在距起点15米处。两次投掷中，改变后使球投得更远的因素是___。
小组测试不同准备姿势时，把每次投掷的距离记录在表中。姿势甲：4.6米、4.9米；姿势乙：4.8米、4.7米。比较两种姿势的两次记录，投得最远的一次是姿势___的第___次。
小宁用一个摆测得摆动12次用时18秒。保持摆绳长度不变，换上较轻的摆锤并略微改变摆幅，仍让这个摆摆动30秒，摆动次数是___次。
同一只摆在40秒内摆动28次。若摆动情况保持不变，它在2分钟内摆动___次。
我国北方某村近年来改变了能源使用方式：冬季取暖改用太阳能和地热能替代过去的煤炭；做饭用上了由秸秆、畜禽粪便产生的沼气。据此回答：煤炭属于不可再生能源，太阳能、地热能属于可再生能源；该村利用的沼气，其能量最终来源于___（填“植物”“土壤”或“太阳”），这些能源中属于新能源的是太阳能、地热能和___。
稻田里有稻、稻螟虫、青蛙、蛇等生物。请写出一条包含这四种生物的食物链：___。在这条食物链中，青蛙既是消费者，又是另一种动物的猎物，说明生物之间存在着___的食物关系。
小科练习投实心球，第一次以30°角投出，球落在8米处；调整角度后第二次以45°角投出，球落在12米处。比较两次实验可知：在其他条件相同的情况下，投掷角度越接近45°，实心球飞行的距离越___；由此推断，若以60°角投出（其他条件不变），球的落点会比12米处更___。
两种假说都能解释石片上的圆形痕迹：甲认为痕迹由水滴冲击形成，乙认为由工具刻成。小组推理得出，若甲成立，痕迹边缘应较平滑；若乙成立，边缘应有规则刻痕。观察发现边缘较平滑。科学推理在这次假说检验中的作用是：___。
小明自制一个滴漏计时器，水从容器小孔均匀滴出。测试发现：每分钟漏出20滴水时，漏完一容器水需要30分钟。若某天温度升高，同一容器的水每分钟漏出30滴，那么漏完同样一容器的水需要___分钟。
地球绕太阳公转一周约需12个月，季节每3个月更替一次。小明在北半球，当地球刚公转到北半球冬季起始位置时开始计时，再公转9个月后，北半球将处于___季；这时与北半球正午太阳高度最大的季节相隔___个月。