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教室里一小团泥土，里面夹着沙粒和小石子。泥土里有___和___。
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小林回看科学记录：他用眼睛看叶子的颜色，用耳朵听鸟叫。看颜色用___，听鸟叫用___。
浇花、洗手、梳头这三件事，哪两件要用水？___和___。
小禾要筛混着大土块和小石子的泥土。先把大土块捻碎，再把土放进筛子；接着___，让细土漏下、小石子留在筛上。
家里有蓝色软枕、黄色软枕、蓝色硬枕。颜色相同、软硬不同的是___和___。
家里修花坛，外沿要用硬硬的材料围住，花坛里要种菜。选石头或泥土填空：外沿用___，花坛里用___。
妈妈把桌上的东西放进两个筐：玻璃杯、塑料尺、玻璃瓶、塑料积木。按材料来分，玻璃杯和___放一个筐，塑料尺和___放另一个筐。
家里有三双拖鞋：爸爸的大黑拖鞋、妈妈的中号黑拖鞋、宝宝的小红拖鞋。爸爸和妈妈的拖鞋颜色___，大小___；妈妈和宝宝的拖鞋颜色___，大小___。（填“相同”或“不同”）
在一片草原生态系统中，狼以野兔为食，野兔以青草为食。如果人们为了获得狼的皮毛而大量捕杀狼，那么一段时间后，野兔的数量会___，草原植被遭到破坏，生态平衡被打破。
小军折纸飞机，折坏了一架。他想体验自己动手创造的乐趣，应该怎样做？把字母填在___里。A. 自己再试一次，把纸飞机修好 B. 不折了，扔掉 C. 让爷爷全部替他折
妈妈说：桌上有两杯家里常喝的饮料，一杯是柠檬水，一杯是蜂蜜水，都是安全的，但看不出来。要分清它们，可以先闻___，再用舌头尝一尝它的___。
早晨，小丽在操场上跑步时发现：跑得越快，风吹在脸上越凉快。这个小小的发现也藏着科学。这说明科学就在我们的___，只要细心观察，就能发现它。
小宇想知道教室哪扇窗边更亮。他用同一张纸，分别放在两扇窗边看一看。还要让两次观察时的___一样。
某县准备开发一片湿地：项目可增加就业，但会压缩候鸟栖息地并影响周边居民取水。县里决定先评估生态和用水影响，保留关键湿地区域，调整项目规模，并让居民参与后续监督。最能概括这一决策所体现的可持续发展要求的是：在满足当代合理发展需要的同时，兼顾___。
某农田中蝗虫以农作物为食，遇干旱年份土壤干燥、植物含水量下降，蝗虫产卵量反而增大，数量暴发。从生物与环境的关系看：干旱使蝗虫数量增多，体现了环境能影响生物；而蝗虫大量啃食农作物后，使农田植被覆盖率明显下降、土壤裸露加剧，这体现了生物能够________环境；防治蝗灾时在其食物链中引入天敌，说明生物之间存在着________关系。
妈妈切了一个苹果。我用眼睛看，苹果是红色的；用鼻子闻，有香味；用舌头尝，味道是___的；用手摸，感觉苹果皮是___的。
晚上，小明在家里发现：把糖放进温水里搅一搅，糖不见了。这个小小的发现就藏着科学。这说明科学就在我们的___，只要留心看、多想一想，就能发现它。
某工厂排放的废气中含有大量粉尘。为使排放到大气中的粉尘减少，该厂在烟囱排放前安装了除尘装置对废气进行处理。从污染防治措施分类看，这属于___治理（选填“源头”或“末端”）；若要更符合可持续发展要求，工厂还应采取的更根本措施是___（答出一条合理措施即可）。
某餐馆发生一种可在人与人之间传播的肠道传染病，调查发现患病厨师带病制作凉菜，病原体还可能经未消毒的刀具污染食物。餐馆让患病厨师暂停工作，并对刀具彻底消毒，这两项措施分别属于 ___ 和 ___。
某地疾控中心为儿童免费接种麻疹疫苗，这属于计划免疫。从免疫类型看，接种的疫苗相当于___（填“抗体”或“抗原”），人体产生的免疫反应属于___免疫（填“特异性”或“非特异性”）；接种后体内产生的这种物质只能对麻疹病毒起作用，说明免疫具有___性；而皮肤阻挡病原体侵入人体，则属于人体的第___道防线。