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小乐记录天气时，看到云朵很多，太阳偶尔露出来，也没有下雨。他应把天气记作___。
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教室里有几本书常被风吹落，大家想做一个书挡。书挡要能立在桌上，并挡住书的一侧。小组准备设计方案，先要说清要解决的问题是___。
班里做一个放粉笔的小盒，大家发现粉笔常滚落。发现问题后，先___再制作；测试发现粉笔仍会滚出后，先___再重新测试。
爸爸的自行车车轮歪了，他先用___把松动的螺丝拧紧，又用___敲一敲让零件归位，最后用___剪掉多余的绳子。请从下面工具名称中选填：锤子、螺丝刀、剪刀。
小组用纸和胶带做了小风车。想知道风车能不能转，他们应亲手___。
课间，小红踢毽子。毽子落在地上不动，她用脚一踢，毽子飞了起来；毽子快落到花坛时，她用手轻轻一按，毽子停在了手里。毽子由不动变运动，又由运动变不动，是因为小红对它用了___，说明力可以改变物体的___。
妹妹轻轻按下桌上的弹簧玩具，玩具变矮了；松手后又弹回原样。玩具变矮，是因为妹妹对它用了___。
妈妈用同样的力气捏橡皮泥和木块，橡皮泥很容易捏成各种形状，木块捏不动。这说明橡皮泥比木块容易___（填“变形”或“保持形状”），木块比橡皮泥___（填“软”或“硬”）。
小雨想帮奶奶做一个方便拿放遥控器的收纳盒。她按照工程师工作的基本过程：先发现问题，接着______和制作，最后测试并改进。工程师在工作中，测试后发现不足时应该______。
小明想把一块木板上的钉子拔出来，应该选用___；想把衣服上掉的扣子缝回去，应该选用___；要把一张纸剪成两半，应该选用___。（选填：羊角锤、剪刀、针线）
小红按压海绵，海绵变扁；拉动橡皮筋，橡皮筋变长。发生变化并受到手的力的物体分别是___和___。
小丽用手捏面团，面团变成了小饼的形状。松开手后，面团没有恢复原来的样子。面团形状发生变化，是因为手对面团用了___。
小明家要买一把勺子、一块擦玻璃的布和一个装玩具的箱子。用棉花、木头、金属三种材料各做一个最合适的物品：勺子用___做，擦玻璃的布用___做，装玩具的箱子用___做。（按顺序填材料名）
小安给书包里的练习本、塑料尺和金属钥匙贴材料标签。练习本的材料标签应写___。
下雨天，家里的雨伞面常用防水材料做，主要用来___。
教室里，想用石头压住纸，想用泥土种花。压纸用___，种花用___。
小明用手按压海绵，用力大时海绵凹陷得___，用力小时海绵凹陷得___。
小明用手按海绵，海绵变扁；拉橡皮筋，橡皮筋变长；推小车，小车向前移动。形状发生改变的物体有___种。
妈妈用手把一团橡皮泥压扁，橡皮泥的形状发生了变化，这是因为手对橡皮泥用了___。
小华用磁铁去靠近桌上的物品：一枚铁钉、一个塑料尺、一块橡皮、一个铁夹子。磁铁能吸起的物品有___个，它们都是铁做的。不能被吸起的是塑料尺和___。