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小乐在家把耳朵贴近桌面，听见家人轻敲桌子的声音。判断：声音能通过桌面传播。
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小刚在学校鼓号队练习敲鼓。他发现，当鼓面振动得越快时，鼓发出的声音越高。结合声音高低与振动快慢的关系判断：这种说法对吗？
用蜡烛、带小孔的纸板和白屏做小孔成像实验，白屏上出现倒立的像。判断：这个像是由光沿直线传播形成的。
判断：镜面能把照到上面的光改变方向，这种现象叫光的反射。
判断：小红说，花盆的盆身要能装住泥土，所以不能到处都是大洞。她说的对吗？
判断：小乐发现花盆站不稳，就把底座改宽些；做好后，他向同学介绍了改动的地方。这样做合适吗？
小红想用黏土做花盆，浇水后花盆容易散。她说：“改用防水塑料盒做花盆，更合适。”（判断）
小林想给教室里的小苗设计创意花盆。他先画出花盆的样子，再画出小苗放在哪里。这是一个简单方案吗？
判断：小刚说，花盆底部的小孔是让小虫子进出的，不用管它。他说的对吗？
判断：月球在绕地球公转的同时也在自转，而且自转一周的时间与公转一周的时间大致相同，因此地球上的人始终只能看到月球的同一面。
判断：太阳系八大行星中，按离太阳由近及远的顺序排列，离太阳最近的行星是水星。
小明认为：发生日食时，太阳、地球、月球依次排成一条直线，是地球挡住了射向月球的太阳光。判断这种说法是否正确。
小华要把一颗螺丝拧进木板：他先用硬币边缘去拧，很费力还拧不紧；后来改用合适的螺丝刀，轻松就拧紧了。小明说：“这两种做法都是为了把螺丝拧进木板，用途相同，但使用效果不一样。”小明的判断正确吗？
判断：用独轮车运一箱苹果时，人握住车把向上抬的握把处是用力点，车斗装苹果处是阻力点，车轮轴是支点。
判断：不同工具有不同的用途；即使用途相似，使用效果也可能不同。因此，我们可以说『所有工具都比不用工具更省力』。
科学小组观察独轮车模型：车斗里装着沙袋，车把由同学双手握住向上抬，车轮轴抵在地面上。小明说：“车轮轴与地面接触的位置是用力点，车把是支点。”他的判断正确吗？
小明说：“黏质土的颗粒比沙质土粗，所以水更容易渗下去。”这句话对吗？
学校组织同学们在校园后面的空地上植树，老师说这样能减少雨水冲刷泥土。由此判断：植树造林有利于保护土壤。
判断：出门购物时自带布袋装物品，是一种保护地球家园的行动。
判断：地球是人类共同的家园，地球上的空气、水、土壤等环境与每个人的生活都息息相关，我们都要爱护它。