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小科发现阳台上的绿萝叶片发黄，他提出问题“绿萝发黄是否与浇水次数有关？”后，设计了两个方案：甲方案每天浇水1次，置于向阳处观察两周；乙方案每天浇水3次，置于背阴处观察两周。老师指出方案设计违背了对照实验的基本原则。请回答：实验中应控制的变量是___（填“浇水次数”或“光照条件”等被改变的量以外的条件）；甲、乙两方案中真正应改变（唯一不同）的实验变量是___；小科修正方案后两周观察记录并得出结论，这属于科学探究基本环节中的___环节。
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用液体温度计测量一杯水的温度时，温度计的玻璃泡应与水充分接触，待示数稳定后，读数时视线应与温度计液柱的液面保持___。
用量筒测量液体体积时，液面呈凹形，读数应如何进行？A. 视线高于凹液面最低处 B. 视线与凹液面最低处相平 C. 视线低于凹液面最低处 D. 读数时倾斜量筒
观察四种动物：甲幼体生活在水中、用鳃呼吸，成体用肺和皮肤呼吸；乙体表有羽毛、前肢变成翼；丙身体柔软，有肉质足和外壳；丁身体由许多相似体节组成，没有足，靠湿润体表呼吸。哪项分类正确？A.甲是两栖动物，乙是鸟类 B.乙是哺乳动物，丙是节肢动物 C.丙是环节动物，丁是鱼类 D.甲是爬行动物，丁是软体动物
身体呈流线型、用鳍运动并用鳃呼吸的动物，属于___。
下列关于植物类群特征的说法，正确的是：A.藻类植物都有根、茎、叶 B.苔藓植物有真正的根 C.蕨类植物用孢子繁殖 D.种子植物都开花
以下计时工具中，出现时间最早的是哪一项？ A. 摆钟 B. 水钟 C. 原子钟 D. 石英钟
班级要设计一个图书角书架，限制条件是：高度不超过150厘米，制作成本不超过200元。甲方案：高140厘米，成本180元；乙方案：高160厘米，成本150元。符合全部限制条件的是___方案；另一个方案违反的限制条件是___（填“高度”或“成本”）。这说明限制条件会直接影响工程设计方案的___（填“可行”或“美观”）。
学校要制作一个放在走廊的模型展示架，设计时必须满足“架子宽度不超过40厘米”和“材料只能用纸板”两项限制。哪种设计符合要求？A. 宽45厘米，用纸板制作 B. 宽38厘米，用木板制作 C. 宽38厘米，用纸板制作 D. 宽42厘米，用塑料制作
科学家的研究往往从提出问题和作出假设开始。小雨注意到家中鱼缸里靠近增氧泵出水口的水更清澈，而角落的水有些浑浊。她想研究水的浑浊程度与什么因素有关，下列最适合作为她提出的假设是（ ）A. 角落的水为什么这么浑浊？B. 水的浑浊程度可能与是否靠近出水口（水流是否流动）有关。C. 我要每天观察鱼缸里的水。D. 出水口的出水速度是多少？
科学家观察一种苔藓后，起初认为它只能生长在潮湿的石面上。后来，他在干燥树皮上也发现了这种苔藓，便重新调查并修正了原来的结论。这个案例体现了科学家怎样的做法？A. 勇于质疑并根据新证据修正结论 B. 只相信最初的观察 C. 为了维护结论而忽略新发现 D. 认为结论一旦提出就不能改变
小科观察一株凤仙花开花的时间，为了收集准确的实验证据，他应该每天在___的时间进行观察，并把观察到的开花情况及时___下来。
某水平日晷的影子先指向正西，后来指向正东。根据影子与太阳位置的关系，太阳在天空中的位置总体先后从___方向移到___方向。
同一地点晴天观察太阳钟，从上午到正午，太阳逐渐升高，立杆的影子长度逐渐___。
观察鱼、青蛙、鸟和蝴蝶，先按是否有脊柱分成两组，再把有脊柱的一组按体表是否有羽毛分成两组。这种分类是根据生物的特征逐步分类，第一步依据是___，第二步依据是___。
小林要设计一个阳台花架，花盆和植物共重6千克，花架宽度不能超过30厘米，且只能选购以下成品方案。哪种方案符合全部限制条件？A. 宽32厘米，承重8千克 B. 宽28厘米，承重6千克 C. 宽25厘米，承重5千克 D. 宽30厘米，承重4千克
一位科学家通过观察提出“某种昆虫只以A植物的叶片为食”的结论。后来另一研究人员在B植物上发现了这种昆虫取食的痕迹，并记录下证据。这位科学家没有轻易否定新发现，而是重新设计实验反复验证，最终承认原结论不完整，并发表了修正后的结论。这个故事说明：科学家应当敢于对他人的结论提出______，同时当自己的结论被新证据推翻时，也应实事求是地______原来的结论，用证据说话。
研究者起初认为种子只有见到阳光才能萌发。后来，他发现有些种子在黑暗中也萌发了，便重新检查实验并修正了原来的结论。这体现了科学家怎样的做法？A. 坚持原结论不变 B. 勇于质疑并修正结论 C. 只听取别人的意见 D. 不再进行科学研究
科技馆把计时工具按发展先后排列：日晷、水钟、齿轮机械钟、___、石英钟、原子钟。空格中的工具以摆的规律计时，应填：___。
计时工具不断发展，早期人们用日晷计时，后来出现水钟，再后来出现了利用摆的规律计时的___。