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观察一粒完整的菜豆种子，胚由胚芽、胚轴、胚根和___组成。
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小明观察一朵完整的桃花：花瓣内有花药和花丝，柱头上有黏液，花柱细长，子房膨大。下列说法正确的是A. 花药和花丝组成雌蕊 B. 柱头、花柱和子房组成雄蕊 C. 雄蕊由花药和花丝组成 D. 柱头属于雄蕊
一粒菜豆种子要萌发，下面哪种说法正确？A. 子叶能贮藏营养，种子萌发需要适量的水、充足的空气和适宜的温度 B. 胚芽负责贮藏营养，种子萌发只需要阳光 C. 胚根负责贮藏营养，种子萌发不需要水 D. 种皮负责长成幼苗，种子萌发只需要空气
小宁家准备改进用水习惯，下面哪项做法中的每一条都能节约用水？A. 刷牙时一直开着水龙头，洗菜时用盆接水 B. 刷牙时随手关水龙头，用淘米水浇花，发现水龙头漏水及时修好 C. 洗手时把水龙头开到最大，用洗衣水冲厕所 D. 洗菜时一直用流水冲，洗澡时缩短淋浴时间
洗菜时，哪种做法更能节约用水？A. 水龙头一直开着冲洗 B. 用盆接水清洗 C. 把水调大冲洗 D. 清洗时反复放掉盆里的水
菜园里的土壤加入腐殖质后，通常会有什么变化？A.土壤更肥沃，有利于植物生长 B.土壤变成沙子 C.土壤不再含有水分 D.土壤中的石块消失
科学小组制作了一个保温杯套，第一次测试时倒入热水，10分钟后水温从80℃降到50℃。按照“测试—改进—再测试”的流程，小组下一步最应该做的是（ ）A.直接宣布制作成功 B.把杯套收起来不再测试 C.分析保温效果差的原因，改进材料后用同样的热水和同样时间再测试 D.换更多热水使降温看起来小一些
小组设计了一种便携式书架，准备向同学们展示方案。交流时，怎样做最合适？A. 只说书架的名字，不介绍设计想法 B. 介绍书架的用途和设计特点，并听取同学建议 C. 直接展示制作材料，不说明方案 D. 请同学猜测书架的使用方法
小科小组制作了"自动浇花器"，要在班级科技擂台上展示交流。展示时，应先介绍作品的设计______，再演示作品的使用方法，最后认真听取同学们提出的改进______，这样才能让展示交流更有成效。
填空：不同的生物需要在适合自己的环境中才能生存。仙人掌适合生活在___的环境里，企鹅适合生活在___的环境中，鱼儿离不开___。这说明生物生存都需要一定的环境。
小禾把一盆薄荷放在有阳光的窗台上，按时浇水，土壤疏松肥沃。下面哪种做法更有利于薄荷生长？A. 移到阴暗处并停止浇水 B. 继续让它接受阳光、得到水分并生长在土壤中 C. 把它连根拔起放在桌上 D. 用不透水的塑料袋把土壤包紧
科学小组制作的橡皮筋动力飞机试飞时，飞出约2米就机头朝下坠落。改进前应先观察并找出问题出现的原因，这属于"测试—改进—再测试"流程中的________环节；若怀疑机头配重过重，改进后应在________的条件下再次试飞验证效果。
小明制作了一辆橡筋动力小车，第一次测试时小车跑偏撞到了桌腿。接下来他最应该做的是（ ）A.直接宣布制作成功 B.找出跑偏原因并改进车轮或车轴 C.把小车收起来不再测试 D.换一个更小的测试场地
草地上，草被蚱蜢吃，蚱蜢被青蛙吃，青蛙被蛇吃。请按被吃关系从生产者开始写出这条食物链：___。
研究员记录了几种动物的特征，哪项能正确说明特征与环境的关系？A. 骆驼脚掌宽大，有利于在松软沙地行走；B. 鸭脚趾间有蹼，有利于攀爬树干；C. 北极熊皮下脂肪厚，有利于在寒冷环境中散热；D. 鱼用鳃呼吸，有利于离开水在空气中生活。
用雨量器测量降水量时，应读取雨量器内雨水的___。
小雨用温度计测量教室里的空气温度，液柱稳定后，她怎样读数才正确？A. 视线与液柱顶端齐平 B. 从液柱上方往下看 C. 从液柱下方往上看 D. 把温度计拿到窗外再读数
洗手间里的湿毛巾晾一段时间后变干了，这是因为毛巾上的水变成了水蒸气，这种变化叫作___；妈妈把切好的西瓜放进冰箱冷冻室，西瓜里的水结成了冰，这属于___现象；冰棍化成甜水时，冰由固态变成了___态。
妈妈把一杯水放进冰箱冷冻室，水结成了冰；第二天她把冰拿出来放在温暖的房间里，冰又慢慢化成了水。水变成冰的过程叫___，这个过程需要___热；冰变成水的过程叫___，这个过程需要___热。
小林把一杯水放进冷冻室，水结成了冰。水由液态变成固态，这种变化叫作___。