全部来自 AI 原创生成并经逐题审校的题目，带 精品 标记的为 AI 复审通过。整卷生成请去组卷。
小组观察花盆里的豆苗，几天后它长高了，还长出新叶；它有根、茎、叶。哪项记录最恰当？A. 豆苗是生物，能生长，有根、茎、叶 B. 塑料草有叶片，所以是生物 C. 豆苗不能像小猫一样走动，所以不是生物 D. 所有绿色物体都是生物
登录后查看答案
科学课上，小组观察窗台上的蜗牛，把便签整理成记录：甲“周四：蜗牛伸出触角，沿盒壁爬行”；乙“蜗牛一定喜欢这个盒子”；丙“蜗牛爬得真可爱”。最适合写入观察记录的是___。
家里用同样的纸和相同的支撑试桥：平铺纸桥放到第3块积木时弯了，折成波浪形放到第7块时才弯。纸桥承重与___有关，承重较强的是___形纸桥。
小宇用一样的纸做两座纸桥：一张纸平放，放4枚积木就塌；另一张纸折成波浪形，能放到平放纸桥承重的2倍才塌。折成波浪形的纸桥放到___枚积木时塌。
家里有绿萝、猫和金鱼。按这个顺序，填出不是植物的两个名字：___、___。
在黑暗的房间里，小明用手电筒照射一个玻璃杯，发现墙上没有出现影子。这是因为（ ）。A. 玻璃杯是透明的 B. 手电筒光线太弱 C. 房间太暗 D. 玻璃杯离墙太近
制作十字路口红绿灯模型，要求东西向车辆通行时南北向车辆停止，随后两方向交换。两组灯的亮灯方案应为：第一阶段东西向亮___灯、南北向亮___灯；第二阶段两组灯交换。
把两个小灯泡连接到同一节电池上，第一种接法：电流依次流过两个灯泡，只有一条通路；第二种接法：两个灯泡并排各自与电池两端相连。若取下一个灯泡，哪种接法中另一个灯泡仍会发光？A.只有串联 B.只有并联 C.串联和并联都发光 D.串联和并联都不发光
小宇用电路检测器检测一枚铜片和一块橡皮，铜片能让电流通过，橡皮不能。铜片是___，橡皮是___。
小科制作风力起重机模型，他用一根长木棍作为___，支撑整体；安装___来接收风力；再在顶部装___，用于悬挂重物。
暗室里有三组摆放：①点亮手电筒，木板在手电筒与白墙之间；②点亮手电筒，木板在光束旁；③手电筒未点亮，木板在手电筒与白墙之间。能在白墙上形成木板影子的只有第___组。
小红用条形磁铁的不同部位去吸同一堆回形针：吸中间时只吸起2枚，吸两端各能吸起8枚。这说明磁铁磁性最强的部位是（ ）A. 两端 B. 中间 C. 各处一样强 D. 只有一端有磁性
小科小组做风力起重机，已按设计图完成模型并试吊成功。老师问：接下来最合理的做法是什么？A.重新设计一个完全不同的起重机 B.根据试吊中发现的小问题改进完善 C.直接宣布工程结束不再观察 D.把模型拆掉重做一遍。正确的一项是（ ）
夜晚，点亮的手电筒、月亮和萤火虫中，属于光源的是___和___。
科学课上，某小组制作“风力起重机”前已经完成了设计图。按照工程设计的基本流程，他们接下来应该先做什么？A.直接宣布工程结束 B.按设计图制作模型 C.重新明确要解决的问题 D.先放弃原来的设计
小组要做一台能吊起纸杯的风力起重机，已经明确了要解决的问题，接下来先做什么？A.制作模型 B.画设计图 C.试吊纸杯 D.改进模型
科学课上，小丽把一团干纸巾塞进杯子底部，再将杯子口朝下竖直压入水桶底。取出杯子后发现纸巾仍是干的。这主要是因为（ ）A. 纸巾吸水能力太差 B. 杯底的空气占据了杯内空间，挡住了水 C. 压入水桶的速度太快 D. 水桶里的水太少
放学路上，小红看见校园里的风向标箭头指向北方，说明此时刮的是___风。
风能帮我们做许多事。晾晒湿衣服时，把衣服挂在通风处，衣服干得更快，这是利用了空气流动（即___）的作用；古代人们还用风车来___谷物；逆风时，风筝不容易飞起来。请再写出生活中利用风的另一个例子：___。
小明在阳台上种了一颗绿豆，他想制作一份生物观察记录。以下哪一项是合适的记录内容？ A. 今天绿豆长高了，叶子绿绿的，很开心。 B. 今天绿豆发芽了，长出了两片小叶子。 C. 我觉得绿豆明天会长得更高。 D. 绿豆的种子是绿色的，很漂亮。