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从"举办主体与教育意图"的对应关系看，下列搭配前后逻辑一致的一项是（ ） A. 若学校由清政府官费选派学员出国学习，则属于教会学校范畴 B. 若学校由外国传教士在华创办且以传播宗教兼授西学为主，则属于教会学校范畴 C. 若学校由传教士创办，则其毕业生一律被清政府委派为留美幼童正监督 D. 若留学教育由归国留学生自行筹资兴办，则属于清政府官派留学教育
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张之洞在《劝学篇》中系统阐述“中体西用”教育思想，其基本主张是（ ） A. 以西方政治学说为立学之本，中国传统经史之学仅作附带学习内容 B. 以中国传统纲常伦理为立学之本，采用西方科学技术与实用知识补充教育内容，即“旧学为体，新学为用” C. 全面废除科举制度，仿照西方建立资产阶级民主教育制度 D. 主张中西方学问地位平等，教育目标在于培养资产阶级改良人才
明清八股取士制度对科举考试的内容与形式均作出严格限定。下列关于八股取士演变与影响的表述，正确的是：A. 八股取士确立于唐代，是唐代科举的主要取士方式 B. 明清考生答题须以四书五经命题，并依据指定注疏立说，文章有破题、承题等固定程式 C. 八股文允许考生自由阐述个人见解，不受程朱理学注疏的束缚 D. 八股取士重视考生的策论与诗赋创作，促进了对实际政务能力的考查
明代国子监内部设有专门负责纠察、惩戒监生和学官过失的机构，凡监生违反学规，由监丞坐于该厅执行体罚或惩处，这一机构的名称是____，它集中体现了明代国子监管理的高度专制色彩。
明代文教政策以“治国以教化为先，教化以学校为本”为指导思想，国子监作为最高学府承担培养官僚的职能。明代国子监的教学内容以儒家经典为主，其中由官方钦定、作为科举考试和监生研习标准读物的教材是《____》《四书大全》《性理大全》等。
北宋熙宁变法期间，王安石主持太学改革，创立“三舍法”，将太学生按程度分为外舍、内舍、上舍三个等级，学生须经过一定年限的学习并通过定期考核方可逐级升舍；上舍生成绩优异者可授官，取士职能一度部分取代了____（一种选官制度）。升舍考核既看学业考试成绩，又考察平时的品行表现，体现了____与品行考查相结合的原则。
科举制首创于隋，而其考试科目与形式在唐代经历了多次调整。请依据科举制度创立与演变的过程填写：（1）隋炀帝大业年间始设____科，一般被视为科举制度创立的标志；（2）唐代常科中以经义取士的是明经科，而地位最显赫的是____科；（3）武则天首创____，使科举出现由皇帝亲自策问考生的形式；（4）武则天还首开____，将选拔武官纳入科举体系。
宋代书院制度以《白鹿洞书院揭示》为纲领性规范。从产生途径看，宋代著名书院多由____（填“官府下令兴办”或“民间私家讲学”）发展而成；其教学组织形式区别于官学的核心特点是：教师以指导学生____为主，而非逐句灌输讲授；同时实行____制度，允许不同学派学者在院中各抒己见、互相辩难。
北宋熙宁变法时期，太学推行“三舍法”，将太学生依次编入外舍、内舍、上舍三个等级，学生依平时学业与考核成绩逐级升舍。下列关于三舍法的表述，正确的一项是（ ） A. 升舍依据是学生的科举殿试名次，与平时考核无关 B. 学生须先入外舍，凭考核成绩逐步升入内舍、上舍 C. 三舍法废除了太学，代之以地方州县学 D. 上舍生毕业后一律授予进士出身并免试做官
魏晋南北朝时期官学时兴时废，但亦有创设之举。南朝宋文帝元嘉十五年，官方在京师先后设立儒学馆、玄学馆、史学馆、文学馆，史称“四馆”，招集生徒讲授，突破了汉代以来官学独尊儒术的单一格局；其后又设总明观，分设儒、玄、史、文四科。四馆由朝廷下令设立并提供教学条件，其性质属于____（填“官学”或“私学”），其设立在教育史上的主要意义在于使官学教学内容由儒经一统走向____。
判断：宋代书院的教学以学生个人读书钻研为主，教师注重指导学生自修并组织质疑问难，这种方式继承了古代私学传统，与官学以统一讲授灌输为主的教学组织形式截然不同。
书院是中国古代特有的教育机构，宋代书院主要以____（填“官办”或“民间”私人办学）形式产生和发展，其教学以培养学问与德行为宗旨，将教学活动与____相结合，并允许不同学派学者自由讲学、互相____（填“辩难”或“禁言”），因而形成了与官学迥异的学术氛围。
判断：宋代“庆历兴学”发生于宋神宗熙宁年间，由王安石主持，其主要措施是颁行“三舍法”以改革太学管理制度。
柏拉图在《理想国》中系统阐述了其教育主张。下列关于其教育思想的表述，正确的是：A. 教育的根本目的在于训练公民的演说与辩论才能，以适应城邦民主政治的需要 B. 教育的最高目标是培养掌握善的理念、具有智慧的哲学王，以实现理想国家 C. 教育应遵循自然，按儿童身心发展特点分阶段实施体、德、智教育 D. 教育应通过军事训练培养勇敢纪律的战士，女子也须接受与男子相同训练
晏阳初主持的中华平民教育促进总会在河北定县实验中提出，推行四大教育必须借助三种教育方式，即学校式教育、社会式教育与____教育；他还强调知识分子下乡须"____"，即与农民共同生活、向农民学习后再化农民。
晏阳初在平民教育实践中提出中国农村存在的四大问题，即“四大病”：愚、穷、弱、私；与之对应，他主张实施“四大教育”，即以文艺教育治愚、生计教育治穷、____治弱、公民教育治私。
判断：黄炎培在1926年提出“大职业教育主义”，主张办职业教育必须联络沟通教育界与职业界，同时强调职业道德教育中“敬业乐群”是重要方针，可见其职业教育思想已完全脱离普通教育与社会经济，成为孤立封闭的独立体系。
判断：有观点认为，蔡元培在北大改革时期提出的“五育并举”中，实利主义教育相当于今天所说的智育，而军国民教育就是单纯的军事训练，与培养品德无关。
判断题：陈鹤琴“活教育”思想主张“大自然、大社会都是活教材”，强调以书本知识为中心组织课程教学。
陈鹤琴“活教育”思想体系中包含目的论、课程论与教学论三大组成部分。下列对其内容的表述，完全正确的一项是：A. 目的论为“做中学，做中教，做中求进步”；课程论为“大自然、大社会都是活教材”；教学论为“做人，做中国人，做现代中国人” B. 目的论为“做人，做中国人，做现代中国人”；课程论为“大自然、大社会都是活教材”；教学论为“做中学，做中教，做中求进步” C. 目的论为“大自然、大社会都是活教材”；课程论为“做人，做中国人，做现代中国人”；教学论为“做中学，做中教，做中求进步” D. 目的论为“做人，做中国人，做现代中国人”；课程论为“做中学，做中教，做中求进步”；教学论为“大自然、大社会都是活教材”