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某两种纯净物均由氮、氧两种元素组成：甲的每个分子含2个氮原子和1个氧原子，乙的每个分子含1个氮原子和2个氧原子。下列说法正确的是（ ）A.甲的化学式为NO₂，表示甲分子由1个氮原子和2个氧原子构成 B.乙的化学式为N₂O，表示乙分子由2个氮原子和1个氧原子构成 C.甲的化学式为N₂O，表示甲分子由2个氮原子和1个氧原子构成 D.乙的化学式为NO₂，表示乙分子由2个氮原子和1个氧原子构成
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在其他条件相同且不搅拌的情况下，一滴有色物质在温水中比在冷水中更快扩散均匀。下列解释正确的是（ ）A. 温水中的分子体积更大 B. 冷水中的分子停止运动 C. 温度较高时分子运动较快 D. 有色物质分子在温水中数量更多
已知碳、氧的相对原子质量分别为12、16，二氧化碳（CO₂）的相对分子质量是（ ）。A. 28 B. 32 C. 44 D. 48
下列日常物质中，属于纯净物的是（ ） A. 矿泉水 B. 蒸馏水 C. 空气 D. 食盐水
取少量粉末状药品放入干燥试管并加热，正确操作顺序是：先用纸槽将药品送至试管底部；加热时先___，再集中加热药品部位。
将同一滴有色物质分别滴入两杯等量、静置的水中，一杯水温较低，另一杯水温较高；不搅拌时，较高水温中的颜色扩散得更快。对此现象解释正确的是（ ）A. 温度较高时，水分子和有色物质的分子运动较快，扩散加快 B. 温度较高时，有色物质的分子变大，扩散加快 C. 水分子静止不动，颜色扩散是水的重力造成的 D. 有色物质的分子被水分子压碎，因而扩散加快
小红在家中做小实验：向一小段镁条上滴加足量稀盐酸，观察到镁条逐渐溶解，其表面有大量___产生，用手触摸试管壁感到___，说明该反应还伴随能量变化。随后她将一根燃着的细木条伸入刚收集的该气体中，气体被点燃，发出___色的火焰，据此判断生成的气体是氢气。
下列生活情境中，最能体现化学与生活联系的是（ ）。A. 根据说明正确使用家用清洁剂 B. 按地图寻找出行路线 C. 用尺子测量桌子的长度 D. 按颜色整理书本
两个相同的保温杯中分别进行反应甲、乙，反应前杯内液体均为20 ℃。甲反应进行时液体升至26 ℃，反应停止后又逐渐降温；乙反应进行时液体降至16 ℃，停止后又逐渐回升。下列判断正确的是（忽略反应停止后的热交换对反应过程的影响） A. 甲、乙均放热 B. 甲放热，乙吸热 C. 甲吸热，乙放热 D. 甲、乙均吸热
写出镁在氧气中燃烧生成氧化镁的化学方程式并配平：Mg + O₂ → MgO。配平后各物质化学式前的化学计量数依次为___、___、___。
下列生活情境中，不能体现化学与生活联系的是（ ）。A. 用洗涤剂清洗衣物上的油污 B. 用不锈钢制作餐具 C. 施用化肥为农作物补充养分 D. 用指南针辨认方向
物质甲的溶解度曲线表明：20 ℃时溶解度为30 g，40 ℃时为60 g（均表示每100 g水中最多溶解的甲的质量）。取40 ℃时甲的饱和溶液200 g，降温至20 ℃，恰好达到饱和状态时析出甲___g。
某变化的粒子模型显示：变化前，每个粒子由两个相同种类的原子构成；变化后，每个粒子由两个不同种类的原子构成，且前后原子的种类和总数不变。下列说法正确的是（ ）A. 原子和分子是同一概念，只是大小不同。B. 分子可重新组合，原子是构成分子的粒子，变化前后原子的种类和总数不变。C. 变化前后的分子种类不变，只是原子种类发生了变化。D. 原子是由分子构成的。
将铁片和铜片分别放入稀盐酸中，铁片表面有气泡产生，铜片无明显变化。由此可知，铁的金属活动性比铜___。
配平铝与氧气反应生成氧化铝的化学方程式时，保持各物质化学式不变，并规定氧化铝的化学计量数为4，则配平后的方程式为___。
若一组原子的质子数都相同，这组原子属于同一种___；铁元素的元素符号写作___。
某白色固体仅可能是碳酸钠或氯化钠。取少量固体，加适量稀盐酸，产生的气体通入澄清石灰水后，石灰水变浑浊。据此可检出固体中含有的阴离子是___。
某化工厂宣称其生产实现"绿色化学"，下列做法中最能体现绿色化学核心理念的是（ ）A. 生产废水在排放前统一收集运往远处深埋 B. 改进工艺使原料尽可能全部转化为产品，从源头减少废弃物生成 C. 增建尾气处理塔，将燃烧产生的废气集中处理后再排放 D. 停止所有生产，待开发出完全无污染的技术后再复工
化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质、变化及规律的科学。我国古代的___（填一种古代化学工艺）体现了先人对物质变化的利用；近代门捷列夫发现了___律，使化学研究更加系统；现代化学家还合成出许多自然界不存在的新物质，说明化学不仅能研究已有物质，还能___新物质。
查阅元素周期表，元素符号为 K 的元素名称是（ ）。A. 钾 B. 钙 C. 氪 D. 磷